5淺談農村教師隊伍現狀及建議(編輯修改稿)
2024-09-07 04:37 本頁面
【文章內容簡介】 專任教師，但不缺編，基本上是一個蘿卜一個坑，沒有剩余人員。有很多教師只能拔高使用，加上學校規(guī)模較小，每個年級僅有 2~4 個班，同學科的教師少，同年級同學科 的教師更少，有的教師教兩、三個年級的課，工作效率如何無可比性，缺乏競爭意識，有些工作得過且過，彼 第 4 頁 共 7 頁 此都差不多，改革創(chuàng)新的意識不強，骨干教師、優(yōu)秀教師很難拔出，因此學校的教育教學發(fā)展緩慢，停滯不前 …… 二、解決當前農村教師隊伍建設問題的建議提高教育質量，靠的是一支高素質的教師隊伍，建設好一支高素質的師資隊伍是提高農村教育質量，深化課程改革，落實素質教育，改變農村面貌，實現城鄉(xiāng)一體化的當務之急。 ，樹立責任感師德是提高教師素質的核心，是做好工作的前提，教師只有具備高尚的職業(yè)道德 ，才能產生提高自己業(yè)務的強烈愿望，才能克服種種困難，全身心投入到工作之中，學校領導要高度重視師德教育，旗幟鮮明地把師德教育納入學校淺談農村教師隊伍現狀及建議內容加載中 ...的工作日程，根據《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》結合本校的實際，提出具體要求，突出重點，務求實效，使師德教育經?；贫然?，列入教師崗位考核中，積極引導教師學習理解《規(guī)范》內容，把《規(guī)范》作為指導自己工作的準則，樹立師德典型，激發(fā)師德情感，堅持他律與自律并舉，重在內化，發(fā)揮主觀能動性，通過學習談心引領以及豐富多彩的活動，在教師中形成熱愛工作、忠 誠于黨的教育事業(yè)、樂于奉獻、勤奮工作的氛圍，為提高農村學校的教育教學質量奠定堅實的基礎。 ，促進課堂教學改革一個人的觀念是文化的積淀，觀念對人們的行為有著支配導向的作用。教育觀念決定教育 第 5 頁 共 7 頁 模式，教育模式決定教育產品，有什么觀念，就有什么樣的教育，就有什么樣的教學，因此必須把轉變舊的教育觀念，樹立新的課程理念，貫穿課程改革全過程，引
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