三步計算應用題教學案例與反思(編輯修改稿)
2024-12-27 04:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師提問：從線段圖來看，五年級植樹的棵數(shù)和誰有直接關系？三、四年級的總數(shù)和誰有直接關系？四年級植樹的棵數(shù)和誰有關系？要求五年級植多少棵樹，必須先求出什么？三、四年級的總數(shù)能直接求出來嗎？還要先求出什么？ 各組交流討論以上問題，然后抽學生板書解答過程，教師引導學生訂正。 （ 1） 四年級植樹多少棵？ 56 2=112（棵） （ 2） 三、四年級一共植樹多少棵？ 56+112=168（棵） （ 3） 五年級植樹多少棵？ 168－ 10=158（棵） 答：（略） 歸納解題方法和步驟：（ 1）認真審題，弄清題意，找出已知條件和問題；（ 2）從問題出發(fā)抓住和問題直接關系的條件進行分析，從而找出兩個中間問題，確定先算什么，再算什么，最后算什么？（ 3）列
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