司馬光救友說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-27 04:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為學(xué)生提供形象生動(dòng)的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的兒歌，標(biāo)準(zhǔn)的課本誦讀以及創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)是突破本課教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)鍵。 三、說(shuō)教法 學(xué)法 高效課堂語(yǔ)文教學(xué)模式的核心是各個(gè)學(xué)段的教學(xué)都要重視朗讀，這與本課教學(xué)重點(diǎn)不謀而合， 讀，是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，古人有“讀書(shū)百遍 ,其義自見(jiàn)” ,“熟讀成誦”之說(shuō)，有“熟讀唐詩(shī)三百首 ,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的說(shuō)法。 因此本課教學(xué)主要采取讀式教學(xué)法與多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相結(jié)合。 在理解文意的過(guò)程中讓學(xué)生同桌討論，精彩講解表演的形式加深理解。為了打造大班額背景下的高效課堂，提高學(xué)生興
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