司馬光救友說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 最后讓學(xué)生思考還有其他什么方法可以救小伙伴，既培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，又讓學(xué)生更深刻的感受到司馬光沉著冷靜，急中生智的品質(zhì)。為了打造大班額背景下的高效課堂，提高學(xué)生興趣，我采用闖關(guān)，打擂等方法。 理解句子的意思，能用自己的話講一講這個(gè)故事。 《司馬光救友》這篇文言文通過司馬光砸缸救友的故事，贊頌了司馬光遇事沉著冷靜，肯動(dòng)腦筋的品質(zhì)。 三、說教法 學(xué)法 高效課堂語(yǔ)文教學(xué)模式的核心是各個(gè)學(xué)段的教學(xué)都要重視朗讀，這與本課教學(xué)重點(diǎn)不謀而合， 讀，是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，古人有“讀書百遍 ,其義自見” ,“熟讀成誦”之說，
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