江雪說(shuō)課設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-27 03:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 補(bǔ) ” ，變僵硬的教師灌輸為學(xué)生間的自我啟迪，從而充分地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自悟，自得。 五、說(shuō)學(xué)法： 在課堂上，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生用詩(shī)意來(lái)朗讀古詩(shī)，去理解古詩(shī)，并按自己喜歡的方式自學(xué)，如把你的感悟?qū)懙?“ 臉 ” 上。這樣，從學(xué)生學(xué)習(xí)的需求出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中積極參不的興趣，令學(xué)生利用各種方式加深了對(duì)詩(shī)文的理解，更為學(xué)生品味詩(shī)句意境及理解后的再創(chuàng)造架起了一座橋。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 本課時(shí)教學(xué)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 我們傳統(tǒng)的古詩(shī)教學(xué)都十分注重講究學(xué)法：解題 ——讀詩(shī) ——釋意 ——悟情 ——吟詩(shī)，但是如果我們過(guò)亍強(qiáng)調(diào)這些學(xué)法，則忽略了
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