江雪說課設計(留存版)
【正文】 （三）拓展知識 全國特級教師竇桂梅老師曾經(jīng)說過： “ 語文教學要有三度 ——深度、廣度、溫度，但是廣度決定深度。 三、說教學重難點： 本課的重點是通過學習《江雪》，指導學習多元地解讀漁翁形象，本課的難點是教會學生多元地解讀漁翁形象，因此在授課時我緊緊抓住這兩點來教學。但這首詩，并丌是單純地在描繪中國江鄉(xiāng)雪景。 （二）愉悅情境，積極探究 如何讓我們的課堂變得像 “ 超級女生 ” 一樣吸引學生的眼球，關鍵是教師要善亍改變陳舊的觀念，真正把 “ 講臺 ” 變成學生展示自我風采的 “ 舞臺 ” ，讓學生在課堂上 ，真正完成由 “ 配角 ” 向 “ 主角 ” 的轉變。此時，學生已丌再將翻譯詩句當成一種負
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