“周長”教學實錄與評析(編輯修改稿)
2024-12-27 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ___ 樹葉的周長 ______________________ 圓形的周長 ______________________ 三角形的周長 ______________________ 五角星的周長 ______________________ 師引導(dǎo)：這里有好多活動是一個人很難完成的，你可以找個搭檔，共同完成這些活動。充分利用你現(xiàn)有的學具和測量工具完成這些活動，并記錄下數(shù)據(jù)。比一比，哪組搭檔配合得默 契，完成得更多！ ［評析： 教學中，學具的充分準備，為學生合作學習提供了可能。學生在合作中動手實踐、親身經(jīng)歷，不但學會了物體或圖形周長的測量方法，加深了對物體或圖形周長含義的理解，更培養(yǎng)了學生的合作意識，體現(xiàn)了學生是學習和發(fā)展的主體的新課程理念。 ］ 三、交流小結(jié)，展示學生的成果 師：你通過測量和探索這么多圖形的周長，有哪些好的方法？和大家分享呢？ 4 生 1：我發(fā)現(xiàn)有很多圖形的周長，測量時不用測出它所有邊的長度，只要測出一部分就行了。比如：五角星，它的十條邊都一樣長，只要測出一條邊的長度，讓十個一樣的數(shù)加起來就可以 了。 生 2：長方形的周長，不必將四條邊的長度都量出來，只要量出一條長邊、一條短邊就知道其他的邊了，長方形的對邊是相等的。 生 3：我發(fā)現(xiàn)圓形的周長很難量，用直尺不行，我們用線繞它一圈兒，卻發(fā)現(xiàn)稍微用點力，線就拉直了，很不容易測量
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