180125中學藝術學科單元教學設計指南單元學習活動設計(編輯修改稿)
2024-12-27 01:08 本頁面
【文章內容簡介】 二）活動 設計的方法 、人文性、綜合性、實踐性的學科特點和教學基本要求，著重體現(xiàn)綜合性與實踐性，綜合實踐活動設計是藝術單元教學中最常采用的活動設計，也是必須設計的活動形式。因此，在單元學習活動設計時要考慮 學習活動及方式的多樣性和綜合性，要體現(xiàn)單元學習活動設計的原則。 ，還應關注藝術學習的三類活動的設計：課堂學習活動、課外探究考察活動、校園主題創(chuàng)演活動，要體現(xiàn)三種學習方式：自主、合作、探究，使得單元學習活動突出藝術學習的特征和學習方式的多樣性。 在課堂活動中學生圍繞主題，重點放在欣賞藝術內容和藝術風格，使用特定材料和藝術形式進行藝術創(chuàng)作與藝術體驗，從中體會審美愉悅感。在課外和社會活動中，重點放在藝術體驗與藝術創(chuàng)作上，讓學生通過藝術場館的參觀，在社區(qū)的互動交流與展示等活動， 學生在創(chuàng)作、表演、 展示、欣賞、交流、評賞中，完成活動，會獲得前所未有的成功感和自信心。單元學習活動設計要明確活動流程、要求、 評價 與檔案 。 四、案例 單元綜合 主題 ：運用藝術綜合手段的特定主題創(chuàng)作 課程單元：藝術內容、藝術創(chuàng)作 教材內容： 高三年級第一學期第三單元《挑戰(zhàn)自然抗災害 《龍卷風》中造奇跡》 確定目標 單元分解目標 （引述單元分解目標條目） 單元活動目標 （具體描述） 分解目標 1 了解 影片敘事 活動目標 1 探究了解《龍卷架構方法， 使用思維導圖軟件完成災難題材微電影的劇情架構設計。 風》故事梗概，知道影片的 劇情結構； 使用思維導圖軟件完成《龍卷風》的 劇情架構； 感受影片所表達的情感與主題，完成影評。 分解目標 2 了解災難電影的創(chuàng)作手法，以及手機 APP、攝像機、電腦等進行自然災害題材的微電影創(chuàng)作的方法。 活動目標 2 通過搜索，小組合作，了解簡德邦特的“夢工廠” 創(chuàng)作災難電影的手法 ； 嘗試 手機 APP、攝像機、電腦等進行自然災害題材的微電影的拍攝 ； 結合電影的創(chuàng)作手法交流拍攝心得。 分解目標 3 了解災難題材微電影的構思、拍攝、交流、評價過程及綜合藝術手段表現(xiàn)與運用。 活動目標 3 以小組為單位，了解災難題材微電 影的構思、拍攝、交流、評價過程； 分小組介紹本組 災難片的架構與主題； 小組合作，師生從取材、表現(xiàn)手法的設計、期望呈現(xiàn)的風格等方面進行交流。 根據單元教學設定的了解災難片劇情架構設計、 進行自然災害題材的微電影創(chuàng)作 、 了解災難題材微電影的構思、拍攝、交流、評價過程及綜合藝術手段表現(xiàn)與運用 等目標，設計相應的學習活動，有利于高 三學生進行深度學習。 【問題導向 1（ 1）】 對高中生而言， 通過探究、小組合作、實踐體驗、討論交流等學習活動方式完成災難片劇情架構設計、 進行自然災害題材的微電影創(chuàng)作 、 了解災難題材微電影的構思、拍攝、交流、評價過程及綜合藝術手段表現(xiàn)與運用 ，是對教學目標的具體化實施。 【問題導向 1（ 2）】 為了獲得更好的觀影體驗，利用校園影院，組織學生在午休時完整觀摩電影《龍卷風》。在此基礎上，經過課堂上的對比賞析、拍攝微電影等系列 學習 活動 ，學習電影表現(xiàn)的基本手法 ， 感悟其中的文化內涵 。 【問題導向 1（ 3）】 2. 設計活動 設計活動 活動名稱 活動 1 活動 2 活動 3 《龍卷風》之劇情采擷 簡德邦特的“夢工廠” 校園展演活動 ——創(chuàng)意大比拼 對應活動目標 □√ 活動目標 1 ? 活動目標 2 ? 活動目標 3 ? 活動目標 1 □√ 活動目標 2 ? 活動目標 3 ? 活動目標 1 ? 活動目標 2 □√ 活動目標 3 活動流程 活動環(huán)節(jié) 活動內容 活動環(huán)節(jié) 活動內容 活動環(huán)節(jié) 活動內容 主題策劃 策劃 了解《龍卷風》
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