教案設計17鐘表店里的爭吵(編輯修改稿)
2024-12-27 00:43 本頁面
【文章內容簡介】 附和 秒鐘 撒謊 新式 吊著 吹牛 搖頭晃老 ２、上節(jié)課，我們初步了解了課文，現在我們要一起去理解課文，齊讀全文。 聽寫生字、讀全文 深入理解課文 一、學習課文第一段 １、讀本段，并強調 “慣 ”是前鼻音 ２、自主學習并提出質疑 ３、反饋學習情況：讓學生說說自己讀懂了什么？ ４、提出自己在學習中遇到的困難和不能解決的問題？ ５、師生共同討論，解決質疑（ “餓壞了 ”是指機械表沒有上發(fā)條，它停下來了；而 “生病了 ”是指機械鐘表出現故障，壞了，不能在工作了。） ６、那么，你們聽過鐘表的 “滴答 ”聲嗎？（出示機械鬧鐘） 二、學習第二之六自然段。 指名分節(jié)朗讀課文。 生自我評價朗讀情況。 師生共平 學生自由輕生朗讀課文 自主學習第二 ~6 自然段 反饋學習情況。 你讀懂了什么？ 你遇到了什么困難？ （學生自由提出質疑） 為什么文章中用 “據說 ”這個詞（機械表們不相信，只是聽說而已） 那么你相信嗎？從那里看出機械鐘表們不相信呢？ 三、學寫課文第七 ~十六自然段 錄音范讀課文，學生找出鐘表們爭吵的具體內容 鐘表們都爭吵了些什么 ？ 那么，這個爭吵為什么平息了呢？（一個小伙子要買最新式的電子表。那個怪物被買走了？）
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