教科版科學(xué)五上運(yùn)動(dòng)與摩擦力(二)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-26 03:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 擦力差別有多大？ 下面各小組討論研究一下，怎樣進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)？ 板書：行駛（滾動(dòng)） 剎車（滑動(dòng)） 小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，教師巡視指導(dǎo)。 小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案 （ 生匯報(bào)用重力拉動(dòng)小車的裝置實(shí)驗(yàn)，從一個(gè)墊圈開始，一個(gè)一個(gè)增加，直到用手輕輕敲桌子小車可以動(dòng)起來，這 時(shí)的墊圈數(shù)可以表示小車行駛時(shí)受到的摩擦力。把上面實(shí)驗(yàn)中小車的輪子和車身用膠帶粘上，不讓輪子轉(zhuǎn)動(dòng)，再重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，這時(shí)的墊圈數(shù)可以表示小車剎車時(shí)受到的摩擦力 …… ） （采取小組匯報(bào)形式，小組成員及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，其他學(xué)生認(rèn)真聽，可適當(dāng)提出問題，匯報(bào)人員予以解答。教師適時(shí)對(duì)學(xué)生科學(xué)語言的組織、科學(xué)方法的運(yùn)用進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥、更正，不斷提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)）
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