教科版科學(xué)六上電和磁教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-26 03:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實驗，能夠通過分析建立解釋。 情感、態(tài)度、價值觀： 體驗科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程。意識到留意觀察、善于思考品質(zhì)重要。 【教學(xué)重、難點】電流產(chǎn)生磁性科學(xué)概念的建立 ； 【教學(xué)準(zhǔn)備】 準(zhǔn)備：電池盒、 5 號電池（ 2）、燈座、導(dǎo)線、指南針、線圈各六套 【教學(xué)過程】 （一）導(dǎo)入 100 多年前，人們對電和磁的了解十分的有限。在一次偶然的情況下，丹麥科學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了一個有關(guān)電和磁的秘密。你們想知道這個秘密是什么嗎？（板書課題：電和磁） （二）通電導(dǎo)線和指南針 1. 奧斯特當(dāng)年正在用一個簡單的電路做實驗。桌上有老師準(zhǔn)備的材料。請你們先用這些材料組裝一個簡單電路。 2. 學(xué)生活動 3. 當(dāng)時在奧斯特的實驗桌上放著指南針。這個指南針的指針一頭指著北，一頭指著南。當(dāng)接通了電源的導(dǎo)線靠近它 時，奧斯特突然看到一個現(xiàn)象……你們想試一試嗎？ 4. 學(xué)生活動 5. 有什么發(fā)現(xiàn)？對這個發(fā)現(xiàn)你們有什么解釋？ 6. 通過短路的方式，你們會看到更加明顯的現(xiàn)象。再試試。 （三）通電線圈和指南針 1. 奧斯特在發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象之后，連續(xù)幾個月把自己關(guān)
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