教科版科學六上電磁鐵互聯(lián)網(wǎng)搜索教案(編輯修改稿)
2025-12-26 03:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 質(zhì)是什么？ 播放課件： （五）、認識電磁鐵的南北極（ 8 分鐘） 1．我們現(xiàn)在知道了電磁鐵的基本性質(zhì)，你認為電磁鐵也像磁鐵一樣有南北極嗎？（板書：南北極）（學生假設） 2．研討：老師為每組準備了一個磁針，你能利用磁針檢驗電磁鐵哪一端是南極哪一端是北極嗎？（小組討論） 3．學生匯報方案、完善方案。（師生研討方案的可行性，教師注意引導補充完善方案。并研討能用相吸來判斷電磁鐵的南北極嗎？能 如果電磁鐵 電路出現(xiàn)了故障不能接通電流這時候用相吸來判斷正確嗎？所以當相吸的時候我們要用電磁鐵的另一端去檢驗一下看看他們是否排斥，如排斥就可以判斷電磁鐵的南北極了） （教師同步演示： （ 1）、先判斷磁針的南北極；磁針靜止時指南的一端就是南極 S，指北的一端就是北極 N。 （ 2）．把電磁鐵接通電流后，用電磁鐵的一端去接近磁針的南極（或北極），如果相斥，說明電磁鐵這一端是南極（或北極）。如果相吸我們要用電磁鐵的另一端去檢驗一下它們是否排斥，如果排斥就可以判斷電磁鐵的這一端是北極（或南極）） （ 3）實驗后要填寫好實驗報告單。 4．學生實驗（教師注意巡視） 5．學生匯報（哪一端南極，哪一端是北極）（教師在視頻展示臺：匯總各組的數(shù)據(jù)） 6．研討：仔細觀察一下各組的實驗數(shù)據(jù)，你知道了關于電磁鐵的什么性質(zhì)？ 7．小結：電磁鐵具有南北極，南北極可變。（板書：南北極可變） （六）、認識電磁鐵的磁極可變（ 13 分鐘） 1．研討：你們認為電磁鐵南北極的可變性可能與什么有關呢？（給學生留思維時間） 2．學生匯報：（板書：線圈纏繞的方向、連接電池的正負極） 3．改變線圈纏繞的方向或改變連接電池的正負極真的能改變電磁鐵的南北極嗎？（板書：？）你想怎樣證明 呢？每組選擇一個問題進行研究并設計實驗方案好嗎？（左面的同學研究改變線圈纏繞的方向，右面的同學改變連接電池的正負極） 4．分組討論實驗方案 5．學生匯報方案。補充完善方案。（研討可行性；注意事項：改變的條件是什么？你想怎樣改變？不變的條件是什么？一定要保證不變的條件不發(fā)生改變，實驗后在原來的實驗報告單的下面空白處繼續(xù)填寫實驗記錄） 播放課件： 6．學生實驗 7．學生匯報（匯報數(shù)據(jù)和結論） 8．小結：改變線圈纏繞的方向能改變電磁鐵的南北極。 改變連接電池
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1