【文章內(nèi)容簡介】 交流工作的意見》 (新密教體文 [20__]73 號 )和《新密市 20__20__學(xué)年城鄉(xiāng)教師交流工作的實施方案》 (新密教體黨〔 20__〕 34 號 )以及中心校 20__20__學(xué)年教師交流工作實施方案 (來中心?！?20__〕 __號 )文件精神，切實加強我校教師隊伍建設(shè)，促進教師合理流動和教育資源的優(yōu)化配置，推動我校教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公平發(fā)展。特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 堅持，以促進教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，建立科學(xué)、靈活、人文的用人機制，形成科學(xué)合理的教師梯隊，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu) 良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊伍。 二、原則和目標 堅持相對穩(wěn)定、合理流動、師資均衡、資源共享、立足長遠、統(tǒng)籌兼顧、在均衡中發(fā)展的原則，做好我校的教師交流工作。 教師交流的目標是：參加交流的支教教師、掛職教干、結(jié)對指導(dǎo)教師、送課教師，上示范課、指導(dǎo)課或講座教師的總數(shù)占在職教師的 30%。 三、交流對象 我校 50 歲以下的男教師、 45 周歲以下的女教師。 需晉升中級及以上職稱無交流工作 3 年的教師。 學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)干部 (不含黨政正職 )。 四、交流方式 根據(jù)教體局和中心校安排，我校教師交流主要 方式是在中心學(xué)校區(qū)域內(nèi)交流，我校交流幫扶學(xué)校是東于溝小學(xué)。主要包括： (一 )、掛職教干 。 (二 )、全日制交流 。 (三 )、送課交流 。 (四 )、優(yōu)秀骨干上示范課、指導(dǎo)課或講座 。 (五 )、結(jié)對指導(dǎo)。 五、交流時間： 20__— 20__一學(xué)年。 六、具體措施 (一 )、掛職教干 (小學(xué) )的產(chǎn)生、職數(shù)、職責(zé) 產(chǎn)生：通過自我推薦、學(xué)校確定，并且現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校中層崗位職務(wù)，最終確定我校大隊輔導(dǎo)員侯小強老師去東于溝小學(xué)掛職鍛煉。 職責(zé)：負責(zé)掛職學(xué)校交流教師的管理、服務(wù)，服從掛職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，認真完成掛職學(xué)校安排的工作。定期了解交流教師的工作情況，及時總結(jié)交流教師工作中的成功經(jīng)驗，關(guān)心交流教師的生活情況，協(xié)調(diào)解決他們的實際困難 。積極參加教學(xué)教研工作，每學(xué)年聽、評課不少于 20 次，參加教研活動不少于 16 次。重視和加強調(diào)研工作，掛職鍛煉結(jié)束時，寫出一篇調(diào)研報告。 (二 )、全日制交流教師 按照中心校統(tǒng)一安排，經(jīng)學(xué)校研究，決定派我校一一班數(shù)學(xué)教師侯大雙老師去東于溝小學(xué)進行交流，該同志是新密市骨干教師，交流時間為一年。每學(xué)年按照交流學(xué)校工作安排 ，要認真完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，其中上示范課不少于 4 次，指導(dǎo)課不少于 4 次，參加教研活動不少于 8 次。及時填寫《對口的交流教師上示范課、指導(dǎo)課或講座情況登記表 (表七 )》。 (三 )、送課交流教師 經(jīng)研究，我校安排二年級語文教師張翠云老師，六年級數(shù)學(xué)教師蘇根紅老師到東于溝小學(xué)交流送課。并與對口的交流學(xué)校進行了溝通，不打亂對口的交流學(xué)校正常的教學(xué)秩序。每人每學(xué)年送課 8 節(jié)，參加評課 8 次，積極參加教研活動。每次送課后認真填寫《對口的交流學(xué)校教師送課情況登記表 (表五 )》。具體安排詳見附表四。 (四 )、優(yōu)秀骨干上示范課、指導(dǎo)課或 講座 經(jīng)學(xué)校研究，決定安排我校一年級數(shù)學(xué)教師侯大雙老師和三年級數(shù)學(xué)教師侯會曉老師去東于溝小學(xué)上示范課、指導(dǎo)課。每學(xué)年每學(xué)科上示范課、指導(dǎo)課不少于 8 次，及時填寫《對口的交流教師上示范課、指導(dǎo)課或講座情況登記表 (表七 )》。 (五 )、結(jié)對指導(dǎo) 經(jīng)研究決定，我校由美術(shù)教師劉翠老師與對口的交流學(xué)校東于溝小學(xué)同學(xué)科的教師郭文娟老師結(jié)成對子，通過聽課、說課、評課，共同參加教研活動等方式進行指導(dǎo)，每學(xué)年具體指導(dǎo)活動不少于 8 次。及時填寫《對口的交流教師結(jié)對指導(dǎo)情況登記表 (表六 )》。 七、管理與考核 (一 )管理辦法 交流教師實行雙重管理，以所在學(xué)校管理為主，交流期間必須在交流學(xué)校工作和生活。交流學(xué)校要加強對交流教師的 .管理，嚴禁交流教師走過場，流于形式。校長作為教師交流工作的第一責(zé)任人，切實擔(dān)負起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。 交流教師在交流期間要服從所在學(xué)校的工作安排，自覺遵守所在學(xué)校的各項規(guī)章制度和勞動紀律。認真履行崗位職責(zé)，以高度的 事業(yè)心和責(zé)任感，搞好教育教學(xué)工作，樹立主人翁意識，為所在學(xué)校的發(fā)展主動獻計獻策。如果師生以及學(xué)生家長意見較大，不得返回原學(xué)校，將按有關(guān)規(guī)定處理。 (二 )考核與獎懲辦法 交流教師的考核由所在學(xué)校按 照本學(xué)校教師同樣的考核標準，加強平時考核、年度考核和交流期滿考核。平時考核由所在交流學(xué)校負責(zé)實施 。交流教師的交流期滿考核由交流教師本人在交流期滿后填寫《新密市交流教師考核表》，并由所在學(xué)校出具評語，提出考核等次、建議、意見，及時反饋回原校?？己私Y(jié)果為基本稱職、不稱職等次者，重新安排交流鍛煉，連續(xù)兩年不合格者，原任學(xué)校予以解除聘任合同。對拒不參加交流的教師，年度考核不得定為 “ 合格 ” 及以上等次。 八、成立組織、加強領(lǐng)導(dǎo) (一 )成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：陳鋒智 成員：張世偉陳利強侯小強陳書鋒姜福海 (二 )工 作要求 做好宣傳發(fā)動。組織教師認真學(xué)習(xí)教育工作會議精神，做到每一位教師都能明確教師交流的指導(dǎo)思想、交流原則和目標任務(wù)。 結(jié)合我校教師交流工作制定教師交流工作方案、工作計劃和人員數(shù)量等具體內(nèi)容，并上報中心學(xué)校備案。 學(xué)校將對教師交流工作進行督導(dǎo)管理，納入對交流教師的考核。 學(xué)校教師交流實施策劃方案模板篇 7 各教育學(xué)區(qū)、各公辦義務(wù)教育學(xué)校： 為進一步優(yōu)化教師資源配置，推進義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展，根據(jù)浙江省教育廳省機構(gòu)編制委員會辦公室省財政廳省人力資源和社會保障廳《關(guān)于推進縣 (市、區(qū) )域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流工作的指導(dǎo)意見》 (浙教人〔 __〕 x 號 )和 __市教育局 __市機構(gòu)編制委員會辦公室 __市財政局 __市人力資源和社會保障局《關(guān)于進一步推進義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流工作的實施意見》 (x 教人〔 __〕 x 號 )精神，結(jié)合我市教育實際，制訂本實施方案。 一、總體目標 通過交流著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的市域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流機制，不斷促進教師資源合理 配置，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力，為辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校提供有力保障。 通過校長合理流動，達到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員的優(yōu)化組合，提升學(xué)校綜合管理的能力和水平 。通過骨干教師流動，進一步促進骨干教師的合理分布，充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用，提高學(xué)校教師隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的水平 。通過普通教師流動，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮多崗位任教對提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平以及綜合素質(zhì)的作用，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和工作活力。 二、基本原則 (一 )均衡發(fā)展原則。以實現(xiàn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展為目標，均衡 合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距，積極引導(dǎo)骨干教師和優(yōu)秀校長向農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校流動、向空編學(xué)校流動。 (二 )因地制宜原則。從實際出發(fā)，把校長、教師交流納入我市教育發(fā)展和教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，積極探索符合我市區(qū)域特點的義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流實施辦法。 (三 )積極穩(wěn)妥原則。以人為本，穩(wěn)步推進改革。統(tǒng)籌兼顧學(xué)校發(fā)展需要和教師實際情況，積極引導(dǎo)教師支持、主動參與交流，保持教師隊伍的動態(tài)平衡，維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。 (四 )公開公正原則。公開教師校長交流工作 的辦法，自覺接受群眾的監(jiān)督。更加注重師德、能力和業(yè)績，把真正優(yōu)秀的教師校長交流到重要崗位上去，激勵中小學(xué)教師提高教書育人水平。 三、交流對象 (一 )交流對象 ：在同一公辦學(xué)校連續(xù)任現(xiàn)職滿 __年的學(xué)校校長、副校長 (下同 )。 ：男 50 周歲、女 45 周歲及以下的，在同一學(xué)校連續(xù)任教滿 __年 (不含支教時間 )的。 ：男 50 周歲、女 45 周歲及以下的，已在同一學(xué)校連續(xù)任教滿 __年 (不含支教時間 )或已享受骨干教師年度考核獎滿 5 年的。 ，對尚未達到交流所需任教年限或其 他不納入交流范圍的教師，自愿要求參加的，經(jīng)所在學(xué)校同意并報市教育局批準，可納入交流。 其他校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部納入相應(yīng)類別教師交流。 (二 )暫不交流對象 2 所以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時間均達到 3 年及以上的教師，或在農(nóng)村學(xué)校有 6年及以上工作經(jīng)歷的城區(qū)教師，可暫不納入交流，但在現(xiàn)學(xué)校已連續(xù)任職滿 __年的應(yīng)納入交流。 ，患重病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師，或有其他特殊情況確實不宜交流的教師，可暫不納入交流范圍。 、承擔(dān)學(xué)校重大教科研項目 的教師，經(jīng)市教育局同意，可暫不納入交流范圍，但延長時間至多不得超過 3 年。 上述骨干教師系指省特級教師、正高級教師 (享受教授級待遇的中學(xué)高級教師 )、瑞安市級及以上名師，“ 三壇 ” 教師 (教壇新秀、中堅、宿將 )，學(xué)科骨干教師，以及經(jīng)市教育局確認，并納入市級骨干教師管理和校級后備干部管理的其他優(yōu)秀教師。 四、交流范圍 符合交流條件的校長、骨干教師在全市范圍內(nèi)交流，而普通教師一般就近或在同一片區(qū)內(nèi)交流。 __年起，符合交流條件的校長、骨干教師、普通教師每年參與交流的比例分別不低于相應(yīng)符合交流條件總?cè)藬?shù)的 30%、 15%、 10%。對于超編學(xué)校，市教育局根據(jù)該校超編人數(shù)