學(xué)校支教教師個(gè)人工作計(jì)劃模板8篇(編輯修改稿)
2024-09-06 12:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 區(qū)，構(gòu)建和諧教育等等。 為了使我的支教工作能順利有序地開展，特制定如下計(jì)劃： 一、計(jì)劃及實(shí)施方案： 深入學(xué)校，開展全面的調(diào)研工作，形成工作思路。制訂好學(xué)習(xí)、工作、生活等制度，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，以身作則，樹立良好形象，把科學(xué)的 `、把先進(jìn)的思想理念帶給受援學(xué)校。建立工作匯報(bào)制度，經(jīng)常向后援單位匯報(bào)工作情況，反映工作中的實(shí)際問題和困難，以引起后援單位對支教工作的重視。 按重慶市教委要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，精心設(shè)計(jì)習(xí)題和各種活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 勇于開拓、積極探索因地制宜的支教新路子。重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一方面，經(jīng)常向老教師取經(jīng)，走出適合自己支教特點(diǎn)的新路子 。另一方面，注意在日常工作中做好記錄，為撰寫支教 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)積累材料。 主動(dòng)與本校教師交流經(jīng)驗(yàn)。促進(jìn)后援單位和受援學(xué)校之間開展教學(xué)教研活動(dòng) (如跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)和送教活動(dòng)等 )、互幫互助活動(dòng) (如扶助貧困生等 )。加強(qiáng)對新課程的研究和指導(dǎo)，做好專題講座。 積極開展數(shù)學(xué)學(xué)科專題講座，進(jìn)行教法學(xué)法指導(dǎo)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。 擴(kuò)大宣傳力度，擴(kuò)大支教工作的社會(huì)影響。及時(shí)反映支教工作動(dòng)態(tài)，力爭通過各種新聞媒體多渠道、多形式地宣傳和報(bào)道支教工作，推動(dòng)社會(huì)各界關(guān)心支教、支持支教工作。 深入學(xué)生當(dāng)中，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，建立和諧的師生關(guān)系。 二、最終目標(biāo)：力爭三種效果 資源共享，攜手共進(jìn)的雙贏效果。 教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)臺(tái)階，支教教師業(yè)務(wù)水平和能力得到鍛煉和升華 。教育質(zhì)量內(nèi)涵更加豐富效果。 友誼長存，合作內(nèi)容不斷拓新，教育差距縮小，構(gòu)建和諧教育。 一年的時(shí)間不短，但要做好支教工作并不是一件簡單的事情。我決心充分利用好這段時(shí)間，為自己人生難得的支教經(jīng)歷譜寫出精彩的樂章 ! 學(xué)校支教教師個(gè)人工作計(jì)劃模板篇 5 一、工作原則 在不影響第五中學(xué)正常教學(xué)研究活動(dòng)的前提下，大家需要我倆做些什么，我倆力所能及可以做些什么，兩者結(jié)合我們共同做些什么。 二 、工作定位 我們的支教任務(wù)是： “ 深入一線教學(xué)，傳幫帶，示范引領(lǐng)，培訓(xùn)提升。 ” 我們之間的合作是： “ 互促互進(jìn)，共同提高。 ” 三、主要計(jì)劃 聽課調(diào)研 日程： 9 月、 10 月，深入課堂，依據(jù)課程表的安排，隨堂聽課 。9 月 11 日，開始隨堂聽課 。聽常態(tài)課。 期望：真實(shí) 。不分課型，多種多樣更好 。盡量多地了解教和學(xué)兩大方面。 交流：主要采取一對一形式，根據(jù)需要輔助以備課組或同伴討論 。聽課活動(dòng)結(jié)束之后，進(jìn)行整體的總結(jié)、提煉，面對教研組全體教師 。其他形式和多種內(nèi)容的交流探討，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。此外，積極參加第五中學(xué)校級(jí)或市級(jí)縣 級(jí)的一切教學(xué)教研活動(dòng)。 示范培訓(xùn) 語文學(xué)科： 11 月中下旬，支教教師示范課 (或觀摩課 )，課堂教學(xué)研究專題講座。 物理學(xué)科： 12 月上中旬，支教教師示范課， “ 優(yōu)化課堂教學(xué) ” 專題講座。 友好往來 雙方學(xué)校之間教學(xué)教研交流互訪的 .活動(dòng)，依據(jù)雙方學(xué)校商定的形式和時(shí)間而開展。 實(shí)踐研究 在年 12 月至年 1 月期間，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的需要、老師們的要求，支教老師示范與第五中學(xué)老師自選自定相結(jié)合，進(jìn)行切合教學(xué)實(shí)際、踐行新課程改革理念的微型課題研究。 學(xué)校支教教師個(gè)人工作計(jì)劃模板篇 6 本學(xué)期，作為一名縣級(jí)名師，我光榮地成為了平崗鎮(zhèn)
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