滬科版必修一11走近運動04(編輯修改稿)
2024-12-26 02:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 決定作用，所以這種情況下不能將書視為質(zhì)點。 3．答案視學(xué)生提出的問題而定 (根據(jù)學(xué)生提出的各種情景，老師進行準確恰 當(dāng)?shù)狞c撥 )． 說明：將物體看作質(zhì)點的條件： (1)平動的物體可以看作質(zhì)點，一般研究物體的轉(zhuǎn)動時不能把物體看作質(zhì)點． (2)物體有轉(zhuǎn)動，但物體的轉(zhuǎn)動不是我們所要研究的主要問題時，物體本身的形狀和大小已變成了次要因素． (3)物體本身的大小對所研究的問題不能忽略時，不能把物體看作質(zhì)點，如研究火車過橋的時間時就不能把火車看作質(zhì)點． [課堂訓(xùn)練 ) 1．下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是 A．體積很小的物體都可看成質(zhì)點 B．質(zhì)量很小的物體都可看成質(zhì)點 [來源 :Z x x k .Co m] ，只要物體的尺寸跟物體間距相比甚小時，就可以看成質(zhì)點 D．只有低速運動的物體才可看成質(zhì)點，高速運動的物體不可看作質(zhì)點 答案： C 2．在以下的哪些情況中可將物體看成質(zhì)點 ? (1)研究某學(xué)生騎車回校的速度． (2)對這位學(xué)生騎車姿勢進行生理學(xué)分析． (3)研究火星探測器從地球到火星的飛行軌跡． (4)研究火星探測器降落火星后如何探測火星的表面． 答案： (1)(3) 3．下列情形中的物體可以看作質(zhì)點的是?????????（ ） ，猜測它落地時是正面朝上還是反面朝上 D．花樣滑冰運動員在比賽中 答案： C 二、參考系 引子：請你設(shè)想一下，你和一位同伴正坐在火車中去旅行在飛快地離去，鐵路邊的人看到火車中的乘客，而乘客自己卻認為自己是靜止的； 教師可展示 F1ash 動畫課件，動畫內(nèi)容描述為： 兩位同學(xué)在路邊看到急馳而 過的一輛小汽車，大聲叫喊， “唉呀 !你看他們跑得真快啊 !” 車中的人對司機說：“你動了嗎 ?” 引導(dǎo)學(xué)生分析片中的對話．為什么路邊的同學(xué)說車上的人跑得快 ? 為什么車中的一個人又認為他和司機沒有動 ? 投影教材中的圖 1． 1— 3 圖，讓學(xué)生自己 分析，教師加以引導(dǎo)． 生 1：車中兩個小孩都是靜止的，他們都沒動． 生 2：這兩個小孩是運動的，因為在車窗玻璃上有幾個線條表示“風(fēng)”，這是畫家描述運動時常用的手法． 師：兩個小孩和車都是運動的，這是相對地面來說的，而兩個小孩之間是相對靜止的，他們的相對位置沒有改變． 師：平時我們說樹木、房屋是靜止的，行駛的汽車是運動的，這是以地面作標準來說的．坐在行駛的火車里的乘客，認為自己是靜止的，而在車廂里走動的乘務(wù)員在運動，他還認為路旁的樹木在向后倒退，這些都是以車廂作標準來說的．在描述一個物體的運動時，選來作為標準的另外的物體 —— 參考系． 參考系：任何運動都是相對于某個參照物而言的，這個選來作標準的參照物稱為參考系． [討論與交流 ] 與同 桌和前排 (或后排 )同學(xué)組成四人一組，思考并交流討論下列描述中隱含的參考系． 展示問題： 1．電影《閃閃的紅星》中有兩句歌詞：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這其中分別描述了兩種運動情景，那么它們分別是以什么為參考系的 ? 2．“月亮在蓮花般的云朵里穿行．” 3．坐在美麗的校園內(nèi)學(xué)習(xí)毛澤東的詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”時，我們感覺是靜止不動的．這與詩句里的描述是否矛盾 ?說明理由． 4．敦煌曲子詞中有這樣的詩句：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行．”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參考系分別是什么 ? [課堂交流 ](分四小組進行 ) 師：下述物理過程中選擇什么為參考系較恰當(dāng) ? 課件投影問題： 1． 2020 年，所有的目光都集中在火星．繼美國宇航局的兩臺火星探險漫游者“勇氣”號和“機遇”號之后，歐洲的火星快車飛船已順利地將“獵兔犬” 2 號火星登陸車投放至火星表面．從地球表面向火星發(fā)射火星探測器的過程中，若要研究探測器的運動情況，
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