【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班級(jí)開展讀書活動(dòng)。 (三 )總結(jié)評(píng)估階段： 總結(jié)讀書活動(dòng)的具體做法，評(píng)選校級(jí)書香班級(jí)，校級(jí)讀書之星，介紹讀書經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)。 七、考評(píng)與表彰 教師讀書情況納入教師評(píng)價(jià)考核。 學(xué)生讀書情況納入學(xué)生評(píng)價(jià)考核。 班級(jí)讀書情況納入班主任及班級(jí)考核。 開展 “ 讀書之星 ”“ 書香班級(jí) ” 評(píng)比活動(dòng)。 八、落實(shí)有關(guān)責(zé)任 建設(shè)書香校園活動(dòng)在學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，其他中層部門配合組織活動(dòng)，并對(duì)過程性材料及時(shí)整理歸檔。 班級(jí)圖書角建設(shè)、班級(jí)讀書檔案、等讀書活動(dòng)由班主任負(fù)責(zé)組織和落實(shí)，語文教師配合工作。 學(xué)生 “ 閱讀學(xué)分星級(jí)評(píng)價(jià) ” 由各班語文教師負(fù)責(zé)組織記載和認(rèn)定。學(xué)期總分以 “ 閱讀 ” 科目列入學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)和素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)，與家長(zhǎng)見面。 書香青春讀書活動(dòng)方案篇 8 為全面落實(shí)鄭州市金水區(qū)教育局關(guān)于 “ 構(gòu)建書香校園 ” 讀書活動(dòng)的實(shí)施方案，以建設(shè)書香校園、和諧校園為目標(biāo)，引領(lǐng)廣大師生 “ 走進(jìn)五千年文明、品讀祖國(guó)經(jīng)典美文 ” ，與經(jīng)典為友、與名著為伴 。引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)認(rèn)知 。努力營(yíng)造濃郁的書香校園文化，特制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織學(xué)生開展課外閱讀，讓學(xué)生在豐富多彩的書海中，擴(kuò)大知識(shí)源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時(shí)通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進(jìn)，提高語文教 學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭(zhēng)通過書香校園的建設(shè)，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量，從而也有效推動(dòng)校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè) 二、活動(dòng)主題： 全員閱讀，同享快樂 。潤(rùn)澤經(jīng)典 ,濡養(yǎng)心靈。 三、活動(dòng)口號(hào)： “ 我讀書，我快樂，我成長(zhǎng) ” 四、活動(dòng)目標(biāo)： “ 書聲朗朗，書香滿校園 ” 的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。 “ 我與好書同行 ” 的思想，努力踐行 “ 我讀書，我快樂，我成長(zhǎng) ” 的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書， 好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶 情操。 ，引導(dǎo)老師，家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級(jí)，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。 五、活動(dòng)對(duì)象：全校師生 六、閱讀書目 校長(zhǎng)室向全校學(xué)生和教師推薦閱讀書目。推薦的書目中包括文學(xué)經(jīng)典、思想修養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)、教師技能、現(xiàn)代管理等方面的書籍，推薦的書籍可以到圖書館借閱。 (一 )教師閱讀書目 1. 中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材書目 2. 蘇霍姆林斯基論教育 、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、教師心理及其它有關(guān)成人教育教學(xué)等方面的書籍， (二 )學(xué)生閱讀書目 《安徒生童話》《格林童話》《嚴(yán)文井童話》《葉圣陶童話》 《張?zhí)煲硗挕? 《愛的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《寄小讀者》《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《湯姆 ?索婭歷險(xiǎn)記》《西游記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《西湖民間故事》《調(diào)皮的日子》《叢林奇談》《非法智慧》《假如給我三天光明》等。 七、學(xué)習(xí)形式 開展讀書活動(dòng)可采取自由結(jié)合或個(gè)人自學(xué)的形式，學(xué)生可按班 級(jí)、年級(jí)組織學(xué)習(xí)，教師也可按年級(jí)組、教研組進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。 八、活動(dòng)實(shí)施方案： 。 建立以校長(zhǎng)為主的閱讀組織機(jī)構(gòu) 。班級(jí)要有閱讀組織，班主任、語文老師要負(fù)主要責(zé)任， 同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。 。 加強(qiáng) “ 書香校園 ” 環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建 “ 書香校園 ” 的宣傳畫、警示語、口號(hào)等。班級(jí)要加強(qiáng) “ 書畫班級(jí) ” 環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊(cè)制度，黑板報(bào)、圖書角等符合班級(jí)的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。 。 (1)建設(shè)班級(jí)圖書角。 各班語文教師和班主任 (以語文教師為主 )相互配合，協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角，要充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。 (很多漫畫書不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，要給學(xué)生推薦有價(jià)值的漫畫書，作文選之類的書也要有選擇的入柜 )。 (2)保證閱讀時(shí)間。 固定讀書時(shí)間，一般為：晨讀、午讀閱讀、托管、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時(shí)。 (3)明確閱讀要求。 要求學(xué)生：低年級(jí)學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來，有家長(zhǎng)簽字證明 。 中年級(jí)摘抄精美詞句、名人名言等 。高年級(jí)做好讀書筆記 (內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會(huì)。 ) (4)開展閱讀活動(dòng)。 ?設(shè)立 “ 校園讀書月 ” 。每學(xué)期設(shè)一個(gè) “ 校園讀書月 ” ，本學(xué)期設(shè) 9月份為 “ 校園讀書月 ” ，其主題為“ 書香伴我行 ” 。 ?開好 “ 班級(jí)讀書會(huì) ” 。各班每周或間周開展一次 “ 班級(jí)讀書會(huì) ” ，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。 ?開展其他各類讀書活動(dòng)。根據(jù)每學(xué)期定的讀書主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開展美文誦讀比賽、讀書演講 (講故事 )比賽，讀書報(bào)告會(huì)，古詩擂臺(tái)賽、讀書筆記展評(píng)，讀書手抄報(bào)展覽等各類讀書活動(dòng)。 ?充分發(fā)揮宣傳效益平臺(tái)。有效利用紅領(lǐng)巾廣播站和校園網(wǎng)的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩 (詞 )等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。 。 (1)建立學(xué)生的 “ 讀 書成長(zhǎng)冊(cè) ” ?？勺寣W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)如：個(gè)人小檔案，讀書計(jì)劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎(jiǎng)記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個(gè)一：即， “ 每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。 (2)學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行 “ 讀書明顯 ” 、 “ 書香家庭 ” 、 “ 書香班級(jí) ” 的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。 (3)學(xué)校將把各班 “ 書香校園 ” 建設(shè)情況納入評(píng)估項(xiàng)目。同時(shí)，不 定期開展階段性的系列交流和評(píng)比活動(dòng)。 。 以班為單位，班主任和語文教師協(xié)助教導(dǎo)處及時(shí)收集整理相關(guān)資料 九、時(shí)間安排： “ 書香校園 ” 創(chuàng)建活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。 第一階段： __年 9月 — 10 月，為發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備階段。 主要任務(wù)是：制定公布方案，計(jì)劃，初步改變校園環(huán)境，教導(dǎo)處利用各種機(jī)會(huì)，各個(gè)平臺(tái)向全校師生，學(xué)生，家長(zhǎng)發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。 第二階段： __年 10月 — __年 12月，為重點(diǎn)實(shí)施階段。 主要任務(wù)是：完善校園閱讀文化建設(shè)，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。教導(dǎo)處將不定期地開展交流研討活動(dòng)和參加市鎮(zhèn)級(jí)組織的活動(dòng)。 第三階段： __年 1月，為總結(jié)評(píng)估階段。 主要任務(wù)是：總結(jié)本次活動(dòng)的具體做法 (含各班總結(jié) )，好的經(jīng)驗(yàn)在全校交流推廣，參加鎮(zhèn)組織的相關(guān)展示、評(píng)比、總結(jié)和評(píng)估活動(dòng)。 十、活動(dòng)要求： 。 各班要把讀書活動(dòng)作為推行校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校特色形成的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的組織實(shí)施，成立專門的 “ 創(chuàng)建書香校園 ” 活動(dòng)小組充分調(diào)動(dòng)班干部和學(xué)生的積極作用為活動(dòng)提供各方面的支持和保障。 書香青春讀書活動(dòng)方案篇 9 為實(shí)現(xiàn) 20__年全區(qū)教育工作會(huì)議上提出的 “ 以 ‘ 六大創(chuàng)建 ’ 為載體，以 ‘ 四大校園 ’ 為目標(biāo)，打造高品位的學(xué)校文化 ” 的遠(yuǎn)景規(guī)劃，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校建設(shè) “ 書香校園 ” 讀書活動(dòng)方案。 一、指導(dǎo)思想 圍繞建設(shè) “ 書香校園 ” 這一主題，按照 “ 師生主體、全員 參與、以校為主、輻射家長(zhǎng) ” 的工作思路，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習(xí)慣，全面提升師生的整體素質(zhì)，努力建設(shè)師生的精神家園，積極踐行 “ 閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化 ” 的學(xué)習(xí)理念，大力推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。通過建設(shè) “ 書香校園 ” 為實(shí)施現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定基礎(chǔ)。 二、活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)生：激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高讀寫能力，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生科學(xué)、人文素養(yǎng)。 教師：增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，樹立高尚師德，提高教育教學(xué)水平，豐富教育生活，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。 學(xué)校：改進(jìn)德育模式，推進(jìn)新課程改革，提升辦學(xué)品位，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué) 校，逐步走向現(xiàn)代學(xué)校。 三、活動(dòng)主題 讓讀書成為一種習(xí)慣。 四、學(xué)校 “ 書香校園 ” 指導(dǎo)組 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員： 五、實(shí)施原則 基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一 讓學(xué)生閱讀最有利于自己精神發(fā)展和最適合個(gè)性發(fā)展的著作。教師閱讀，則以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。通過閱讀激發(fā)閱讀人持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。 經(jīng)典性與時(shí)代性的統(tǒng)一 引導(dǎo)學(xué)生、教師更多地從經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)，在汲取營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，用時(shí)代的眼光去衡量，去 “ 拿來 ” 。把真正優(yōu)秀的時(shí)代讀物遴選、推薦給師生，用他們的眼光，去打造經(jīng)典。 民族性與世界性的統(tǒng)一 引導(dǎo)師生把眼光放開，在全世界范圍內(nèi)汲取營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)，漢語言作為世界歷史上惟一沒有中斷過的語言，其優(yōu)秀典籍彌足珍貴。使閱讀唐詩、宋詞、元曲、明清小說成為繼承傳統(tǒng)文化和光大民族精神的主流。 紙質(zhì)媒體與其它媒體相結(jié)合 隨著科技的迅猛發(fā)展，人們的閱讀對(duì)象已從傳統(tǒng)的書籍、圖畫、報(bào)刊等紙質(zhì)媒體，逐漸拓展到網(wǎng)絡(luò)、電視等方面，所以要充分利用 多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以豐富師生讀書形式。 六、實(shí)施內(nèi)容 (一 )營(yíng)造濃郁的書香環(huán)境 營(yíng)造讀書氛圍。各班利用圖書角、黑板報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)課等形式多樣的活動(dòng)陣地，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴在讀書氛圍之中，在班級(jí)中形成 “ 我讀書，我成長(zhǎng)，我快樂 ” 的濃厚氛圍。 創(chuàng)造閱讀條件。首先是學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，圖書室和閱覽室要全天向老師和學(xué)生開放，進(jìn)一步規(guī)范圖書管理，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境 。其次是建立班級(jí)圖書角，以班級(jí)為單位，各班利用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生捐獻(xiàn)一本好書，以充實(shí)班級(jí)圖書資源 。再次是建立 “ 好書交換站 ” 和 “ 個(gè)人小書庫(kù) ” ，同學(xué)間定期交換閱讀，讓班級(jí)成為同學(xué)間的 “ 交換站 ” ，讓年級(jí)成為班級(jí)間的 “ 交換站 ” 并在自己家里建立起 “ 個(gè)人小書庫(kù) ” 。 利用國(guó)旗下演講，少先隊(duì)員代表向?qū)W生發(fā)出倡議，積極宣傳 “ 創(chuàng)建書香校園 ” 活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生讀好書，好讀書。 印發(fā)《建設(shè)書香校園告家長(zhǎng)書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。 (二 )打造書香教師的幸福讀書體系 制定教師學(xué)年讀書方案，樹立學(xué)習(xí)意識(shí) 學(xué)校確立 “ 讓讀書為精神打底，讓讀書為教學(xué)添力 ” 的行動(dòng)理念，制定學(xué)年教師讀書方案，明確規(guī)定教師每學(xué)期讀好學(xué)校推薦教育專著一本，用好訂閱的教育雜志、刊物，寫好 讀書筆記 16 篇，每周寫好讀書隨筆或反思 1篇 (共 10000字 )。鼓勵(lì)教師充分利用圖書室現(xiàn)有藏書和家庭圖書資源，多閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)修養(yǎng)。 確定讀書時(shí)間，形成良好氛圍 學(xué)校保證每周三、周五下午的活動(dòng)時(shí)間，有 1小時(shí)的教師讀書時(shí)間。全體教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，研讀教育專著，專時(shí)專用。 開展沙龍研討，促成思想碰撞 每學(xué)期開展 2次教師讀書沙龍，圍繞學(xué)校推薦的教育專著或讀書課題，相互交流讀書感悟和見解。 (三 )形成書香學(xué)生的快樂閱讀策略 確定閱讀時(shí)間，規(guī)定閱讀內(nèi)容 每天堅(jiān)持三讀 —— 早讀，午讀，課間讀。早讀，讀古詩文經(jīng)典，讀英語 。午讀讀教師推薦書目、《自讀課本》與《拓展閱讀》 。課間及雙休日繼續(xù)深度閱讀教師推薦書目。 學(xué)生主要閱讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目，國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》、《論語》《弟子規(guī)》等，以及優(yōu)秀的童話、寓言、科普、中外名著等讀物。教師分學(xué)段進(jìn)行推薦，保證學(xué)生在校六年閱讀