蘇教版生物八上第一節(jié)動物運動方式的多樣性二(編輯修改稿)
2024-12-26 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表格，然后分組、討論、匯報，得出結(jié)論 這個環(huán)節(jié)鍛鍛煉學生的收集和整理資料的能力，培養(yǎng) 學生的合作意識和分析問題、解決問題的能力。 整理內(nèi)容如下： 棲息環(huán)境 運動方式 動物名稱 水中 游泳 魚、蝦、蛙、草履蟲、鯽魚、海豚等 爬行 蟹、蚌等 陸地 行走 大象、狗、貓等 奔跑 鴕鳥、馬、豹等 爬行 蛇、蝸牛、蜘蛛、猴子、蚯蚓等 跳躍 蝗蟲、袋鼠等 空中 飛行 家鴿、蝙蝠、蜻蜓、蜜蜂等 播放影像資料：水中動物的運動方式、陸地動物的運動方式、空中飛行動物的運動方式，并指導學生仔細觀察分析它們通過觀看影像資料分析得出結(jié)論：不同的動物在不同的環(huán)境中運動方式不同，同種動物在不同的環(huán)境中它們的運動方式也不相同。 每個學生都談?wù)撈鹱约核^察到的動物的運動方式的有趣及特點。還有的同學 的運動方式是怎樣與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。 引導學生歸納總結(jié)出動物運動 方式的多樣性。 動物的運動方式與什么有關(guān)？（引出下面課題） 運動方式有：游泳、飛行、跳躍、行走、奔跑、爬行等。 與環(huán)境有關(guān) 講起了自己的直接生活經(jīng)驗，使得課堂氣氛活躍。學生都積極參與，獲得自身的充分發(fā)展，以及與他人的合作與交流，共同進步。 歸納總結(jié)后承接下題。 教學流程 教師活動 學生活動 設(shè)計思想 （二）動物通過運動主動地適應(yīng)環(huán)境 多媒體演示動物通過運動捕食、遷徙等畫面，出示思考題：（ 1）“夏來冬去
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