【文章內(nèi)容簡介】 病的原因是什么？如何對抗黃矮病？ 介紹：成功對抗黃矮病的方法。在印度一個山谷中找到了能抵抗黃矮病的長得像野草的野生稻，通過雜交獲得抗黃矮病的水稻新品種。過渡：物種的遺傳多樣性對保障該物種的長期生存有著極其重要的意義，即使是一些不起眼的、目前看來無用的生物也不能被隨意滅絕。視頻：袁隆平與雜交水稻的培育。交流：看了袁隆平培育雜交水稻成功的事例，有何感想？ 思考：如果沒有野生的雄性不育水稻，能否培育出雜交水稻？ 討論：遺傳多樣性的喪失為什么會導(dǎo)致一些瀕危物種瀕臨滅絕？ 師生共同總結(jié)：遺傳多樣性的意義。（1)增大種群基因庫，有利于物種適應(yīng)環(huán)境變化而長期生存。（2）為物種提供進化的材料，有利于生物的進化和發(fā)展，并為新物種的形成打下基礎(chǔ)，從而促進物種多樣性乃至整個生物多樣性的發(fā)展。如：加拉帕戈斯群島的地雀因適應(yīng)各自島嶼的環(huán)境和食物，發(fā)生了不同方向的進化，最后產(chǎn)生了生殖隔離而形成了不同的物種。傾聽、了解討論、分析：要解決黃矮病可通過尋找抗病基因進行基因重組，或誘發(fā)水稻產(chǎn)生基因突變。傾聽、思考觀看、體驗、交流：1）袁隆平培育雜交水稻的艱辛和執(zhí)著。2）保護遺傳多樣性具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的研究意義。思考師生共同總結(jié)，理解遺傳多樣性的意義。啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過案例幫助理解遺傳多樣性的意義。觀看視頻，讓學(xué)生真切地體驗科學(xué)研究的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹踏實的科學(xué)態(tài)度。幫助學(xué)生總結(jié)遺傳多樣性的意義，形成保護遺傳多樣性的意識，為進一步理解生物多樣性的價值做好鋪墊。通過具體事例，可幫助學(xué)生理解遺傳多樣性和新物種形成之間的關(guān)系。小結(jié)請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容總結(jié)：生物多樣性的概念及三個層次 遺傳多樣性的實質(zhì)、意義培養(yǎng)學(xué)生概括能力和口頭表達能力。課后作業(yè)布置作業(yè)：完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)。查找金山三島（大金山島、小金山島、浮山島）海洋生態(tài)自然保護區(qū)的相關(guān)資料，以8人為一小組，確定考察主題，撰寫考察計劃。（具體要求參看教材P80頁“活動”）完成相關(guān)作業(yè)及時鞏固。為考察金山三島海洋生態(tài)自然保護區(qū)做準(zhǔn)備。第二篇：生物多樣性教學(xué)設(shè)計《生物多樣性》教學(xué)設(shè)計高三年級 生物 郝晶教學(xué)目標(biāo)知識與技能:領(lǐng)會生物多樣性的內(nèi)涵,列舉生物多樣性的三個層次,并能概述它們之間的關(guān)系對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認識：:：培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,形成愛護生物的情感以及保護生態(tài)環(huán)境的意識.。教學(xué)重點生物多樣性的三個方面內(nèi)容及它們之間的關(guān)系?；蚨鄻有?教學(xué)難點生物多樣性的三個方面內(nèi)容以及它們之間的關(guān)系?；蚨鄻有?。教學(xué)策略多媒體演示??引導(dǎo)啟發(fā)??對比分析歸納??得出結(jié)論等多種教學(xué)方法。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有關(guān)生物多樣性三方面內(nèi)容的視頻或圖片PPT。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）復(fù)習(xí)已學(xué)過的植物、動物及微生物的種類。（2）生物的性狀是基因控制的內(nèi)容收集。（3）生態(tài)系統(tǒng)的概念及種類。課時安排：1課時 教學(xué)設(shè)計：一、情景導(dǎo)課 播放《地球脈動Ⅱ片頭2分鐘預(yù)告》【教師】請問“生物的多樣性”側(cè)重于哪個字？ 【學(xué)生】“多”字。【教師】那自然界里的生物是怎樣一個“多”法呢？有幾個層次內(nèi)容呢？“多”的意義何在？【學(xué)生】觀看多媒體課件，感知生物多樣性的內(nèi)涵二、合作探究探究主題一生物種類的多樣性【設(shè)疑】自然界生物的種類到底有多少種？我國生物種類多樣性又有什么特點呢？【學(xué)生】學(xué)生四人一小組，先閱讀資料，然后討論資料上的思考題。觀看錄像，從中收集到哪些信息？認真閱讀課本P90“資料分析”，然后討論資料上的思考題。思考題：1)表中生物類群從分類學(xué)上來說，又可以分為哪兩類？2)表中我國已知生物類群哪種最多？哪種最少？3)為什么說我國是裸子植物的故鄉(xiāng)？4)怎么計算表中我國生物類群總種數(shù)占世界的平均百分比？5）在動物和植物中除上表所列出的類群外，還有哪些類群？除動物和植物外，你還知道哪些生物類群？6）根據(jù)你的估計，你認為是否還有很多種生物沒有被發(fā)現(xiàn)？ 【歸納】我國生物種類多樣性特點魚類、鳥類和哺乳類種數(shù)居世界____苔蘚、蕨類和種子植物居世界____裸子植物種居世界____被稱“________”的故鄉(xiāng)。特有的珍稀動植物___________________________ 【教師】剛才我們了解了生物種類的多樣性。是什么因數(shù)決定了生物種類的多樣性呢？ 【學(xué)生】外界的環(huán)境?！窘處煛績?nèi)在的因素是什么呢？ 【學(xué)生】基因【教師】決定生物的多樣性的外在因數(shù)是環(huán)境，內(nèi)在因素是基因，下面我們就這兩個問題分別進行討論。探究主題二基因的多樣性 【學(xué)生】觀看錄像，你從中收集到哪些信息？認真閱讀課本P91美國大豆產(chǎn)量變化的事例和袁隆平通過雜交水稻品種的培育提高水稻產(chǎn)量的事例。分析案例并思考：兩案例通過雜交提高產(chǎn)量的原因是什么？閱讀課本P92練習(xí)的第二題，小組討論、交流小虎眼瞎的原因是什么？（通過對以上事例的分析，明確同種生物不同個體之間的基因不同，進一步明確基因控制生物性狀。通過對以上事例的介紹增強民族自豪感和愛護環(huán)境的意識。）【教師】 在一定的區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體，便是生態(tài)系統(tǒng)。生物種類的多樣性及生物基因的多樣性決定了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。（合理過渡，概述生態(tài)系統(tǒng)的多樣性探究主題三生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 【學(xué)生】觀看錄像，思考地球上生態(tài)系統(tǒng)及我國生態(tài)系統(tǒng)分為哪些類型認真閱讀課本P92頁的內(nèi)容，分析生態(tài)系統(tǒng)之間及生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物間的關(guān)系，交流討論。列舉事例，說明如何保護生物的多樣性三、達標(biāo)測評我國占世界首位的生物資源是（）A、裸子植物B、被子植物C、鳥類D、爬行類雜交水稻之父袁隆平利用（）培育出高產(chǎn)的雜交稻新品種A、染色體的多樣性B、基因的多樣性C、DNA的多樣性D、細胞的多樣性一個物種一旦滅絕，人類將永遠失去（）A、一個營養(yǎng)級B、一個基因庫C、一個生態(tài)系統(tǒng)D、一個有益生物生物的多樣性包括（）①基因的多樣性②生物種類的多樣性③生態(tài)系統(tǒng)的多樣性④動物行為的多樣性 ⑤形態(tài)的多樣性A.① ② ③B.① ② ④C.② ③ ④D.① ③ ⑤下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，正確的（）A、生物的多樣性就是指