鄂教版九下求知善讀教案及練習(xí)(編輯修改稿)
2024-12-25 23:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人生觀，做一個有益于人民、有益于社會的人”一句，將論述的重點自然地轉(zhuǎn)入到“讀書是塑造自己人格的重要手段”這一分論點上。文中類似這樣的語句還有不少，都起到了承上啟下的作用?？傊?，課文的整個論述過程體現(xiàn)了議論文思維縝密，邏輯性強的特點。 3．援古證今，通俗說理。 劉勰在《文心雕龍事類》篇中說：“事類者，蓋文章之外，據(jù)事以類義，援古以證今者也?！?意謂在文章中要引用有關(guān)的事例典故以論證文章所要闡述的事理。本文堪稱“援古論今”的典范。第 4 自然段中，作者引用《三國》中“孫權(quán)勸學(xué)”的典故，生動而通俗地闡述讀書可以改變?nèi)说乃仞B(yǎng)，青少年要用恒心和毅力讀書求知的道理。在第 8 自然段，作者又引用自己小時候讀過的“鑿壁偷光”和“雪夜借光”的故事，鼓勵青少年要刻苦學(xué)習(xí)。這些典故和事例，一經(jīng)作者發(fā)掘，顯示了現(xiàn)實意義的光輝，很好地起到了“證今”的作用。 4．形象具體，喻巧而理至。 本文在論述中除了運用旁征博引的方法以外，還注意了說理的形象性。作者善于運用比喻的方法闡述事理，使抽象、深奧、枯燥的道理具體化、通俗化，使說理富有生動性和趣味性，讓讀者容易接受。譬如 ，在論及書籍的作用時，作者多方設(shè)喻，將書籍比喻為“良師益友”、“時代的鏡子”、“歷史的化石”、“人類文明的階梯”和駛向生活海洋的一艘船，生動形象地闡述了讀書的意義和作用。又如，在論及知識和道德的關(guān)系時，作者以“人生好比一條船，知識才能是船上的設(shè)備，而道德修養(yǎng)則是船上的指南針，有了設(shè)備而無指南針，這條生命之船就會偏離方向”的比喻，通俗形象地講清楚了“知識與道德有著相互影響、相輔相成的密切關(guān)系”。此外，“好書如‘圣水’，壞書似‘魔鬼’?！ニ梢詢艋藗兊男撵`，使讀者思想境界升華；‘魔鬼’會 使人產(chǎn)生邪念，誘使讀者沿坡下滑，甚至?xí)櫲腙幇档纳顪Y”等語句，都能用生動形象的比喻說理，收到“喻巧而理至” (劉勰《文心雕龍》 )的效果。 四、問題探究 引用名言的作用 一篇并不很長的文章，引用名人名言竟達 15 次之多，讀來卻無堆砌之感，這是因為這些名言分別從讀書的目的、作用和方法幾個層面論證論點，而且彼此呼應(yīng)，句句相承，所以不僅沒有冗贅之感，反而使論述更加縝密有力。有的名言之間是互為補充的關(guān)系，譬如，文章的第 10 自然段，笛卡爾、菲爾丁、別林斯基和《禮記》中的名言，互為補充地闡述了讀書要“善擇”的道理，增強 了論述的力度。有的名言之間是互為因果的關(guān)系，譬如，作者首先引用中外文化名人劉向和培根的名言，強調(diào)讀書的作用之大，接著引用顏真卿、朱熹的著名詩句論述正因為讀書的作用之大，所以要抓住讀書的黃金季節(jié)，刻苦學(xué)習(xí)，莫讓年華付水流的道理，增強了論述的邏輯性。 【練習(xí)解答】 第一題：設(shè)計
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