【文章內(nèi)容簡介】 空見慣是理所當(dāng)然的，但常常不一定符合科學(xué)道理。 2. 主題思想 本文作者采用邏輯順序，主要采用舉例子的說明方法，向讀者闡明了“長河為什么落日扁 ”的道理，同時還告訴人們一個道理，司空見慣是理所當(dāng)然，但常常不一定符合科學(xué)道理。 3. 結(jié)構(gòu)圖示 4. 句段品鑒 （ 1）落日為什么是扁的呢？這是光的折射現(xiàn)象在搗鬼。 品析：這兩句從結(jié)構(gòu)上講是起承上啟下的作用，第一句承上，第二句啟下，使教學(xué)設(shè)計 文章過渡自然，銜接緊湊。從修辭上講，用了設(shè)問和擬人的修辭手法。第一句問，第二句答。本來光的折射現(xiàn)象所導(dǎo)致的“長河落日扁”是一種自然現(xiàn)象，可作者說這是光的折射在“搗鬼”。把自然現(xiàn)象賦予人的情感，語言形象生動。 （ 2）我們只想借此 說明：司空見慣似乎是理所當(dāng)然的，但常常不一定符合科學(xué)道理。 品析：作者不僅說明了一個事理，而且還告訴人們一個道理，它啟示我們：要重視觀察和思考，要用科學(xué)的態(tài)度去對待一切事物。 研討探究： 1. 寫作特色 （ 1）邏輯性強(qiáng)。 教學(xué)設(shè)計 文章從王維的著名詩句引出說明對象，接著作者從書中，從生活中找到了證據(jù)，說明了“長河落日扁”。為什么長河落日扁呢？作者舉了筷子在水中產(chǎn)生折射的例子，引出光的折射這個概念，下文就緊接著寫“落日扁”的原因是空氣密度不均勻，落日的上端和下端光線曲折不一樣造 成的。為了加深印象，作者又舉了“海市蜃樓”成因的例子。再說光的折射給人們帶來的好處。這樣安排，反映了人們認(rèn)識事物的過程，同時，也使教學(xué)設(shè)計 文章結(jié)構(gòu)緊湊。 （ 2）舉例淺顯易懂。 作者在說明長河落日扁的原因時，列舉了三個例子：看海觀日，筷子實(shí)驗(yàn)，海市蜃樓。這三個例子各有各的作用?？春Ｓ^日，是以自己的親身經(jīng)歷來引出自己的猜測；筷子實(shí)驗(yàn)，引出光的折射這個概念；海市蜃樓，是為了進(jìn)一步證明確實(shí)是因?yàn)楣饩€的折射而使得“落日扁”。 （ 3）語言準(zhǔn)確、簡練。 如“沙漠的情況則相反”，“使遠(yuǎn)處樹 木發(fā)出的光線彎曲，由下而上折入我們的眼睛，并且形成倒影”等句子，用精練、準(zhǔn)確的語言，使說明的內(nèi)容一目了然。 2. 重點(diǎn)難點(diǎn) 從前人的名句里找出不符合科學(xué)的地方，有什么意義？ 從前人的名句里找出不合科學(xué)的地方，是需要智慧和勇氣的。本文作者不僅如此，而且還從生活中淺顯易懂的事例，闡述“長河落日扁”的原因，得出“司空見慣似乎是理所當(dāng)然的，但常常不一定符合科學(xué)道理”這一結(jié)論。從而激發(fā)讀者用科學(xué)的方法解釋自然科學(xué)規(guī)律的求知欲，樹立崇尚科學(xué)的思想。作者這種善于發(fā)現(xiàn)、執(zhí)著探究的精神必將會對人們產(chǎn)生 潛移默化的熏陶和激勵作用。 考點(diǎn)指津： ［例］這樣，人們有時就能看到平?？床坏降倪h(yuǎn)處景色。（“有時”能去掉嗎？為什么？） 考點(diǎn)說明：通過這樣的練習(xí)，體味說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。 名師點(diǎn)撥：弄清“有時”的含義，聯(lián)系客觀實(shí)際來談。 參考答案：不能去掉。有了“有時”就有了限定，表明不是所有時候都能看得到平?？床坏降倪h(yuǎn)處景色，也符合客觀實(shí)際。去掉“有時”就沒有了限定，意思就改變了。 課本習(xí)題解答： 一 . 1. 這是光的折射現(xiàn)象引起的。由于空氣的密度不均勻，太陽落山 時，陽光斜著通過大氣產(chǎn)生折射，折射貼近地面，落日的上端和下端光線曲折的不一樣，看起來就成扁的了。 2. 東海觀日，筷子實(shí)驗(yàn)，海市蜃樓。 二 . 1. “搗鬼”本是人的動作行為，用在這里將事物人格化了，使語言更生動形象。 2. 用“不一定”避免了絕對化，符合客觀實(shí)際，體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。 三 . 表面看來作者東海觀日是偶然所得，實(shí)際上是他留心生活，注意觀察，勤于思考的一種發(fā)現(xiàn)。這個發(fā)現(xiàn)告訴我們：司空見慣似乎是理所當(dāng)然的事，常常不一定符合科學(xué)道理；要求得真理，我們必須重視觀察和思考。 【模擬試題 】（答題時間： 40分鐘） 9. 《月跡》 ［識記與積累］ 1. 給下列劃線字注音。 偷覷（ ） 倏（ ）忽 粗糙（ ） 鐵锨（ ） 2. 比較下列形似字，注音并組詞。 3. 文學(xué)常識填空。 《月跡》的作者是 ___________，原名 __________， __________代作家， __________（地名）人。 ［課文解讀感悟體驗(yàn)］ 4. 孩子們在哪些地方找到了月亮？月亮具有哪些特點(diǎn)？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 這篇教學(xué)設(shè)計 文章表達(dá)了什么主旨？告訴人們什么道理？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ［閱讀品味拓展提高］ 貝殼 席慕容 在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅硬和精致?；匦幕y中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，在每一個小點(diǎn)周圍又有著自成一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時候的人要 用貝殼來做錢幣，在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝?。? 在海邊撿起這一貝殼的時候，里面曾經(jīng)居住過的小小柔軟的肉體早已死去，在陽光、砂粒和海浪的淘洗下，貝殼中生命所留下來的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個短暫而細(xì)小的生命，為了這樣一個脆弱而卑微的生命，