鄂教版九下古文單元練習(xí)題集(編輯修改稿)
2025-01-10 08:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子魚： 魯莊公： 宋襄公： 十一：分析：孟子認(rèn)為決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的最主要的條件是“人和”，曹劌以“小大之獄，雖不能察，必以情”作為“可以一戰(zhàn)”的最重要條件。他們的觀點(diǎn)有沒有矛盾之處？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 《送東陽馬生序》練習(xí) 1，解釋加點(diǎn)詞： 送東陽馬生序： 以是人多以書假余： 寓逆旅： 無從致書以觀 ： 計(jì)日以還： 以衾擁覆： 以中有足樂者： 益慕圣賢這道。 四支僵勁不能動(dòng)： 同舍生皆披綺繡： 無從致書以觀 每假借于藏書 之家。 錄畢，走送之，不敢稍逾約。 俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。 又患無碩師名人與游，嘗趨百里外， 2，翻譯： a,以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 b,天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。（這句話表現(xiàn)了宋濂的什么品質(zhì)？） c，每假借于藏書之家。 d，當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣。 e，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。 f，又患無碩師名人與游。 g,余幼時(shí)即嗜學(xué)。 h,錄畢，走送之，不敢稍逾約。 I,以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 J,不敢出一言以復(fù) k,故余雖愚，卒獲有所聞。 4，作者在記述自己的求學(xué)經(jīng)歷，卻大篇幅地寫老師的嚴(yán)厲，作用是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5，文中多處運(yùn)用對(duì)比手法，試舉一例并說說其作用。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6，和作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7，宋濂無書讀，天寒抄錄；求師難， 恭敬求教；生活苦，以學(xué)為樂。這種求學(xué)精神對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)劗?dāng)代中學(xué)生應(yīng)該有怎樣的苦樂觀？ 8．作者宋濂用自己的切身體會(huì)去勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，在閱讀段中，找出切身體會(huì)的句子。 9,《送東陽馬生序》從 、 、 、生活困頓等幾方面，敘述了自己年輕時(shí)求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，意在勉勵(lì)馬生專心學(xué)習(xí)，刻苦攻讀，將來能有所成就。文章從容懇切，富有說服力和感染力。 11，請(qǐng)你從積累的詩文和名言中，寫出兩句有關(guān)“勤學(xué)”的句子。 12，作者家
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