鄂教版語(yǔ)文七上望天樹word課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)點(diǎn)(編輯修改稿)
2024-12-25 23:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生：只要有陽(yáng)光就能生長(zhǎng)。 師：掌聲送給這位同學(xué)?。◣熒坡暎? 師：還有其他的力量嗎？ 生：還有第 12自然段的“信念是你的糧食”，沒(méi)有信念它就會(huì)空虛。 （師板 書：信念為糧食） 【點(diǎn)評(píng)】無(wú)論是對(duì)文本主旨的把握還是對(duì)文本語(yǔ)言的品味都注意了對(duì)學(xué)生注意力的驅(qū)動(dòng)和自主合作的鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，激活了學(xué)生的思維，師生在民主平等的氛圍中共同完成對(duì)文本的解讀。教會(huì)了學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)多角度思維，良好的課堂氛圍有助于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀，良性循環(huán)，學(xué)生倍感閱讀的快樂(lè)。 師：多么頑強(qiáng)的望天樹?。∵@篇課文不僅贊揚(yáng)了望天樹的品質(zhì)美，而且語(yǔ)言也很美?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品析品析喬傳藻這篇佳作的語(yǔ)言魅力！再讀課文，圈點(diǎn)批注出你最 喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。 生：我喜歡的句子是“終于??萌發(fā)啊！”這句話表現(xiàn)了望天樹頑強(qiáng)的生命力。 師：應(yīng)該帶著什么樣的感情讀這句話。 生：應(yīng)該帶著贊美的語(yǔ)氣讀。 師：來(lái)，試一試！贊美的語(yǔ)氣！ 師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下她讀的怎么樣？ 生：沒(méi)讀出贊美之情。 師：那怎樣才能讀出贊美之情呢？從朗讀的技巧著手試試看？！ 生：應(yīng)該重讀“終于”、“冒出”、“生命”、“踐踏”，而且語(yǔ)速要由快到慢。 師：好！我們就按照你說(shuō)的方法試試看！ （齊讀） 師：這個(gè)方法真的很不錯(cuò)！老師聽出了贊美之情。接著品味！ 生：我喜歡第 12 自然段，這是一組排比句，表現(xiàn)了望天樹在惡劣的環(huán)境中頑強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛? 師：剛才是從修辭手法方面來(lái)說(shuō)的，咱們一起把這一段讀讀，看能否從其他方面來(lái)品析。讀之前，我想請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？ 生：贊美之情。 生：好像還應(yīng)該有一種痛苦的語(yǔ)氣，比如讀“惡劣的環(huán)境”時(shí)應(yīng)該是痛苦的語(yǔ)氣，而“抽出新枝”“綻開綠芽”“挺直了細(xì)瘦的腰身”才是贊美之情。 師：掌聲歡迎這位 同學(xué)為我們示范一遍！（掌聲） 師：這位同學(xué)的確把握得恰到好處！好，就帶著這種語(yǔ)氣，我們齊讀一遍！ 師：你還能從其他方面來(lái)品析這一段嗎？ 生：這一段運(yùn)用了對(duì)比的手法，一方面是望天樹生長(zhǎng)的環(huán)境惡劣，一方面是望天樹不畏艱險(xiǎn)地長(zhǎng)大，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，充分體現(xiàn)了望天樹頑強(qiáng)的精神。 師：那么，把句中的“你”換成“它”，好不好呢？在表達(dá)效果上有什么不一樣嗎？體會(huì)一下。 （學(xué)生小聲朗讀） 生：如果換成了“
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