青島版科學三下空氣在哪里教案設計(編輯修改稿)
2024-12-25 23:39 本頁面
【文章內容簡介】 堵住注射器的尖嘴，用力往里壓活塞，松手后活塞就會被彈出來，說明空氣在注射器里。 把氣球套在塑料瓶上，使勁擠塑料瓶會把氣球吹起來，說明空氣在注塑料瓶里。 把氣球往水里撒氣，水面會出現(xiàn)很多氣泡，并會聽到“ 撲撲”的聲音，說明空氣在氣球里。 把杯子倒扣進水中，杯子一傾斜會有氣泡冒出，說明空氣在杯子中。 把粉筆放進水槽中，粉筆里面往外冒氣泡，說明空氣在粉筆中。 把泡沫放水中一捏，會有氣泡冒出，說明空氣在泡沫中。 （三）．探究活動二：實驗驗證空氣占據空間 初步感知空氣占據空間 回顧剛才做的“紙的奇遇”實驗，讓學生自己解釋：杯子的空間被誰占據著？ 師再讓學生親手做一個實驗：把豎直扣入水中的小燒杯傾斜。 讓學生自行觀察看到的現(xiàn)象（有氣泡冒出，杯底的紙濕） 學生解釋原因：冒出的氣泡是空氣，空氣跑出來了 ，水進到杯底把紙給浸濕了。 游戲探究，深入感知空氣占據空間 （ 1）第一輪比賽：兩個學生吹氣球，大力士贏。 第二輪比賽：在塑料瓶里吹氣球，小力氣的女生贏。 （ 2）學生獨立思考，自行找出比賽結果不同的原因： 仔細觀察兩個瓶子的不同，其中一個瓶子的底部扎了一些孔。 （ 3）生分析原因：底部密封的瓶子，當你吹氣球時，空氣出不來，空氣占了瓶子的空間，所以氣球吹不大。而扎孔的瓶子，當你吹氣球時，空氣會從小孔跑出去，所以氣球能被吹大。 ： 空氣雖然看不見、摸不
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