青島版科學四上它們會生熱嗎課堂實錄(編輯修改稿)
2024-12-25 23:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 溫馨小提示，請同學們看屏幕。指名讀。 師課件出示： 溫馨提示： （ 1） 分工合作， 認真觀察。操作員手拿溫度計的上部，不要用手觸摸水銀球。讀數(shù)時，視線要與溫度計的液柱相平； （ 2 記錄員 先記錄初始溫度計的度數(shù)。把包捆好的溫度計提起來，觀察溫度計的同學隨時注意溫度計的變化，并做好記錄。 （ 3）記錄 員分別在 1 分鐘時、 3 分鐘時、 6 分鐘時記錄溫度計的度數(shù)。 （ 4） 實驗完畢后，在小組內(nèi)對實驗現(xiàn)象進行分析，得出本組的結(jié)論。 四、實施探究。 師：各小組拿好你們的溫度計，記錄員請記錄好開始時的溫度。 師：同學們，可以了嗎？那現(xiàn)在請操作員把溫度計插入棉花或毛皮里， 師：同學們，我們要開始計時了，你們準備好了嗎？我（準備好了）好，計時開始！ 學生實驗，教師巡視指導(dǎo)。 在實驗過程中，如果有什么發(fā)現(xiàn)可以互相交流、討論一下， 五、展示交流 師：同學們，揭開神秘面紗的時刻到了，你們興奮嗎？好，哪個小組先將你們的實驗記錄單拿上來，我們一起來見證。 用投影儀展示學生的實驗數(shù)據(jù)。 師：通過剛才的實驗數(shù)據(jù)，你們組得出什么結(jié)論？ 生：棉花、毛皮等材料不會生熱。 師：其他組呢？（不能生熱） 師板書：去掉問號，在生熱的前面加上“不能”。 師：既然棉花、毛皮不能生熱！那我們?yōu)槭裁炊煲┟抟?、戴棉帽、戴手套呢？（生說。） 師：小結(jié)：我們冬天穿棉衣、戴棉帽、戴手套都是為了使我們身體的熱量不容易散發(fā)出去，同時外界的冷空氣也不容易進來。起到了保溫的作用。 師：你們真是太棒了，來，為我們自己鼓鼓掌吧！ 六、拓展應(yīng)用 師：生 活中，你都在哪些地方見到過保溫的情景？ 生：晚上睡覺蓋棉被。保溫瓶。
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