青島版科學(xué)四上它們會生熱嗎課堂實(shí)錄-文庫吧在線文庫
【正文】 來，教師可以出示圖片，讓學(xué)生觀后說出是什么？它的作用是什么？）（生：散熱） 師：你能說說散熱的益處嗎？ 生：對機(jī)器或零部件起到降溫和有保護(hù)作用。 師：你解釋的很好！ 五、拓展創(chuàng)新 師：如果讓你設(shè)計(jì)一套保溫服的話，你打算怎樣設(shè)計(jì)？為什么？老師這兒只給你出 示了這三種保溫材料，如果給你更多的保溫材料，那毛皮的保溫性能還是最好的嗎？另外用毛皮還有什么缺點(diǎn)？造價(jià)高，而且應(yīng)該保護(hù)小 動物，少穿或不穿毛皮做的衣服。 師：把你們的溫度計(jì)同時(shí)放入水中，并將溫度計(jì)懸掛在鐵架臺上。你們來制定實(shí)驗(yàn)方案吧。 師：你們真是太棒了，來，為我們自己鼓鼓掌吧！ 六、拓展應(yīng)用 師：生 活中，你都在哪些地方見到過保溫的情景？ 生：晚上睡覺蓋棉被。 師：同學(xué)們，可以了嗎？那現(xiàn)在請操作員把溫度計(jì)插入棉花或毛皮里， 師：同學(xué)們，我們要開始計(jì)時(shí)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？我（準(zhǔn)備好了）好，計(jì)時(shí)開始！ 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。 師課件出示： 溫馨提示： （ 1） 分工合作， 認(rèn)真觀察。 師：好，同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)材料已經(jīng)有了，下面就請你們在小組內(nèi)商量一下，應(yīng)該怎樣來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。 師：生熱和保溫都會讓我們感覺到熱，但到底哪一種想法正確呢？師順勢在生熱和保溫的后面打上“？” 三、制定方案。 生 2：晚上還得蓋棉被。 師：老師為什么會在冬天里感到不舒適呢？ 生：冬天太冷了。 能積極參與觀察實(shí)驗(yàn)，愿與他人合作，樂于用學(xué)到的知識創(chuàng)造條件改善生活。塑料杯，紙杯，玻璃杯，金屬杯 教學(xué)過程： 課 前交流： 師：同學(xué)們都喜歡什么季節(jié)？（一定也有喜歡冬天的，一定也有不喜歡冬天的。 Ⅰ：探究穿棉衣、蓋棉被暖和的原因 一、
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1