【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱。然后，老師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行 “ 開(kāi)火車 ” 的游戲。 幼兒圍坐成半圓形，老師先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車的，大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒將火車開(kāi)往各個(gè)地放，提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。 附游戲兒歌： 開(kāi)火車 甲：嘿，嘿，我的火車就要開(kāi)。 齊：哪里開(kāi) ? 甲： 開(kāi) (地名 ) 齊：誰(shuí)來(lái)開(kāi) ? 甲： 開(kāi)。 (人名 ) 幼兒園中班的游戲活動(dòng)方案篇 8 游戲目標(biāo)： ,他演合作表演的樂(lè)趣。 。 。 重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：能積極合作表演故事。 難點(diǎn)：能用不同的語(yǔ)氣大膽表現(xiàn)角色之間的對(duì)話。 游戲準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖。 精神準(zhǔn)備：熟悉《母雞和蘋果樹(shù)》故事。 活動(dòng)過(guò)程： ,邊聽(tīng)邊學(xué)說(shuō)母雞和大灰狼的對(duì)話。 、大灰狼、旁白等角色，合作進(jìn)行角色裝扮，做好表演準(zhǔn)備。 ，教師以觀眾的身份觀看幼兒的表演，并以較好的方式鼓勵(lì)幼兒的大膽表現(xiàn)。 束后，指導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)表演的成功與不足之處，重點(diǎn)指導(dǎo)角色之間的對(duì)話語(yǔ)氣和動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒提出合理的表演建議。 。 幼兒園中班的游戲活動(dòng)方案篇 9 教學(xué)目標(biāo)： (ji)、七 (qi)、西 (xi)、三 (san)和散 (san)等 17，提高反應(yīng)敏捷性。 教學(xué)準(zhǔn)備：七只小雞的頭飾、黑板、磁鐵若干 教學(xué)過(guò)程： (一 )歌曲導(dǎo)入： 彈唱歌曲《小小蛋兒把門開(kāi)》 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀 ?(小雞 ) (二 )欣賞兒歌 ： ① 媽媽買了幾只雞 ? ② 我給小雞起了什么名字 ? ③ 后來(lái)小雞怎樣了 ? 。 (一起念一念小雞的名字，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小雞及身上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字 1—— 7) ，請(qǐng)幫小雞找到回家的路 ① 一起看著小雞身上的數(shù)字學(xué)一學(xué)小雞 “ 嘰嘰嘰，我是小一 ”( 從 1—— 7 按順序來(lái) ) ② 打亂順序，任意點(diǎn)小雞，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雞 (要求幼兒迅速的反應(yīng)出所點(diǎn)小雞身上的數(shù)字并快速的說(shuō)出小雞的名字，提高幼兒反應(yīng)的敏捷性 ) (三 )朗讀詩(shī)歌 (師幼一起朗誦 ) ，老師來(lái)給小雞起名字 (分段朗誦 ) (四 )分組表演 ，并帶上小雞頭飾。老師來(lái)給小雞起名字 (要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng)，并走到前面來(lái) ) ，剩下的小朋友一起給小雞起名字 (要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng)，并走到前面來(lái)，并邊走邊學(xué)一學(xué)小雞 ) (五 )創(chuàng)編詩(shī)歌《我給小鴨起名字》 將詩(shī)歌中的小雞替換成小鴨，并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲。 幼兒園中班的游戲活動(dòng)方案篇 10 活動(dòng)目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力 訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力 體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確快速的抓到魚(yú)，在游戲中不能碰到扮演魚(yú)兒的小朋友，只能碰到夾子。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚(yú)卡片。 幾十個(gè)夾子。 活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入 教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問(wèn)：小朋友們，這是什么啊 ?(小貓 ) 有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么 ?(魚(yú) ) 那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚(yú)的游戲吧，好不好 ?二、基本環(huán)節(jié) (一 )小貓捉魚(yú) 教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。 貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇??小貓聽(tīng)到了就回答：喵喵喵，媽媽我們?cè)谶@里。今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚(yú)，我們趕緊去捉吧，好嗎 ?教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚(yú)卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚(yú)兒捉回來(lái)，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是捕魚(yú)能手，捉的魚(yú)最多。 幼兒開(kāi)始自由的捉魚(yú)。 寶貝們，真棒這么快就把小魚(yú)捉完了，可剛剛我們捉的魚(yú)都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚(yú)好嗎 ?(二 )捉 活 魚(yú) 教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚(yú)，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚(yú)鱗 。其他幼兒 當(dāng)漁夫。游戲開(kāi)始，魚(yú)兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚(yú)并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚(yú)兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到 魚(yú)兒 身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。 教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚(yú)，其他幼兒開(kāi)始捉魚(yú)活動(dòng)。 幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚(yú)的幼兒。 評(píng)出勝利者給予表?yè)P(yáng)。 活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。 三、活動(dòng)總結(jié) 教師要捉魚(yú)最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。 教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。 四、延伸活動(dòng)在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的 要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。 教學(xué)反思本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚(yú)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說(shuō)不碰到扮演小魚(yú)的幼兒，有的小朋友更是一條魚(yú)都沒(méi)抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~(yú)游戲的時(shí)候沒(méi)那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。 幼兒園中班的游戲活動(dòng)方案篇 11 活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒積極參加體育游戲的興趣，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。 學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿步力量。 幼兒按要求游戲，初步建立簡(jiǎn)單的規(guī)則意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)音樂(lè)、籃子 布置蘑菇地 小白兔的頭飾每人一個(gè)、紅、綠蘑菇若干 活動(dòng)過(guò)程： (一 )師、幼頭帶 “ 小白兔 ” 頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。 師：寶貝們，我是兔媽媽，你們是誰(shuí)呀 ?(兔寶寶 ) 今天天氣真好，寶貝們一起跟著媽媽到外面去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。 (二 )幼兒游戲： 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)， (放小兔模仿音樂(lè) ) 自己找一塊空地，跟著媽媽一起做操吧。 (小兔小兔起得早，豎豎耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是個(gè)好寶寶。 ) 學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳 師：做完運(yùn)動(dòng)真舒服。 (1)寶寶們，媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，你們知道你們有怎樣的本領(lǐng)嗎 ?(跳 ) (2)請(qǐng)幼兒嘗試跳：那我們來(lái)跳一跳吧 ! (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳，并提示幼兒觀察是怎么跳的：剛才我看到寶寶跳得特別棒，我們請(qǐng)她來(lái)跳一跳吧 !小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的 ?(幼兒觀察后說(shuō)并模仿 ) (4)教師示