【正文】 ? 6. 引導幼兒進行對比實驗，觀察和記錄物體離光源的遠近和影子的大小。 小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當走到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。 三、幼兒游戲，教師巡回指導。 現(xiàn)場準備：如圖。 。 老師扮演 “ 網 ” ，幼兒扮演小鳥，模仿小鳥在空中飛行，邊飛邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到草地找吃的，突然來了一張網，小鳥小鳥快快藏。老師： “ 我的火車就要開 !” 幼兒： “ 哪里開 ?” 老師：“ 北京開 ” 幼兒： “ 誰來開 ?” 老師： “ 大家開。 精神準備：熟悉《母雞和蘋果樹》故事。今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎 ?教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。 幼兒園中班的游戲活動方案篇 11 活動目標： 培養(yǎng)幼兒積極參加體育游戲的興趣，體驗參與游戲的快樂。 (2)、給兔奶奶送蘑菇。 二、基本部分：游戲 “ 小魚和浪花 ” 師： “ 剛才，每對好朋友都盡情地玩了床單，大家都開動小腦筋，玩出了許多新花樣，玩得也很開心。 反復游戲一一次 游戲三：網小魚 當幼兒正站在全部展開的床單上時，教師： “ 這會兒，風終于停了，小魚兒可以自由自在地休息一會兒了 !”“ 不好 !魚婆婆又換了一張大網 (兩位教師雙手分別抓住床單的四個角 )，這次她一定能捕到很多小魚嘍 ! 教師捕魚數次，直至把所有魚兒全抓走。到了大班還可以讓他們很多人合作來玩。 ⑵ 毛毛蟲鉆進洞，它做了哪些動作 ? ⑶ 毛毛蟲在洞里卡住了，我們一起把它拔出來吧。 體驗創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。 活動過程： (1)、教師利用本班幼兒生病的事例，導入活動，引導幼兒想一想生病了應該怎么 辦，為什么要吃藥打針 ? (2)、觀看情景表演：毛毛感冒了。 討論、評價，結束游戲。 五、結束活動。毛毛蟲來啦 !毛毛蟲要來玩游戲啦，你們聽它在玩什么游戲呢 ? 二、 幼兒學玩游戲。 幼兒園中班的游戲活動方案篇 14 設計意圖： 《毛毛蟲》這個游戲簡單并富有童趣。 鼓勵幼兒探索兩人一起站在不斷縮小的床單上的方法，及時表揚幾種獨特的站法，如背著、抱著、摟抱著金雞獨立的等等。 【活動過程】 一、開始部分：花樣玩床單 師： “ 春天到了，天氣暖洋洋的，正是我們結伴外出游玩的好時機。咱們去嗎 ?但是奶奶說，兔寶寶采蘑菇時跳的要輕輕的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到籃子里后再去采，看看哪個寶寶最能干，采的最多。 教學反思本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力，訓練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。 活動準備 教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。 。 老師講解游戲規(guī)則。 三、游戲 “ 小鳥快快躲 ” ， 提高反應能力與判斷能力。 幼兒園中班的游戲活動方案篇 6 設計背景： 在 “ 美麗的大自然 ” 的話題中，我們帶孩子們來到大自然，孩子們在欣賞美麗景色，呼吸芬芳氣息的同時，似乎缺少了 什么。 重點：引導幼兒學習助跑跨跳，掌握動作要領。 娃娃服裝實物若干件、一些自 裝的材料 (舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等 )。器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門 5 個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。 2. 與幼兒討論：如何在活動室里造出影子。 二、我和凳子做游戲。 活動準備： 平均每個幼兒 4 個小板凳。 . 探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與物體離光源遠近的關系。 樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。 菜場的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。 幼兒 園中班的游戲活動方案篇 5 【活動目標】 喜歡參加體育活動，體驗集體游戲的快樂。 活動評價： 活動設計技巧，取材方便，利用幼兒熟悉的材料，圍繞著 “ 跳過小河 ” 這個 “ 任務 ” ，通過設定小河的寬度引導使用不同的跳躍方法。 ：小鳥正在草地上找東西 吃，突然，天空中來了一張網，哎呀 !小鳥該怎么辦呀 ?“ 快快飛走 !”“ 躲起來 ”?? 幼兒討論，請個別幼兒示范動作。 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。 齊：哪里開 ? 甲： 開 (地名 ) 齊：誰來開 ? 甲： 開。老師來給小雞起名字 (要求幼兒迅速的按照順序反應，并走到前面來 ) ，剩下的小朋友一起給小雞起名字 (要求幼兒迅速的按照順序反應，并走到前面來，并邊走邊學一學小雞 ) (五 )創(chuàng)編詩歌《我給小鴨起名字》 將詩歌中的小雞替換成小鴨，并學一學小鴨的叫聲。 三、活動總結 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經驗，并和其他幼兒交流。 (5)幼兒練習：寶貝們，你們也來學習吧。一張大魚網。好舒服啊，小魚們可以穩(wěn)穩(wěn)地停在浪花上 。 (可以播放背景音樂 ,如《春雨沙沙響》、《勞動最光榮》等節(jié)奏歡快的兒童歌曲 ) 第三部分 —— 自由玩圈 教師鼓勵和激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)新，挖掘塑料圈的多種玩法，可自己玩，也可以多人合作玩，可以拼圖，可以用身體繞圈 ......這一部分為幼兒提供了充分的自由空間，以幼兒自主游戲為主，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主人這一現(xiàn)代教育理念。幼兒一只手貼有小標記。 ) 教師請兩名幼兒來示范玩游戲一遍。 發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地利用各種材 料把自己打扮成一只恐龍。 教師總結： 角色游戲 “ 小醫(yī)生：，讓幼兒通過角色游戲扮演，鞏固對防病、治病的認識。 活動準備 室內：與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林。 三、幼兒結伴合作玩游戲 請幼兒面對面坐，兩兩合作玩。在活動中幼兒也非常地感興趣，玩的也非常地開心。 ，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒積極參與的欲望。風小得時候，海面上風平浪靜，小魚可停在大大的浪花上穩(wěn)穩(wěn)當當 。隨著游戲的不斷開展，幼兒的身體動作也由開放的、放松的、大幅度的、合作性強的動作變?yōu)?封閉的、緊張的、小幅度的、富有合作性的動作，心理上也有主動變?yōu)楸粍?，使幼兒的運動企劃能力和合作能力逐步提高。 活動準備： 活動音樂、籃子 布置蘑菇地