教科版科學(xué)三上金魚說課設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-25 22:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 魚為例，展開對水生動物的研究。首先和學(xué)生交流：同學(xué)們，你們喜歡美麗的金魚嗎？今天咱們就一起走進金魚的世界。此時板書課題“金魚”。那么金魚的身體是怎么樣的？它和前幾課學(xué)習(xí)的小動物差別大嗎？現(xiàn)在咱們就來仔細的看一看。此時演示課件。通過 仔細觀察、小組討論得到結(jié)論是：金魚和螞蟻等小動物不一樣，它有自己的適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)。然后再提出問題：“金魚的身上長著什么？它怎樣運動呢？”學(xué)生在討論后說出金魚身上長有鱗片和魚鰭，魚鰭能夠幫助金魚游泳，此處要求學(xué)生邊觀察邊畫出金魚的樣子，教師也用簡筆畫的形式出現(xiàn)金魚的身體結(jié)構(gòu)（畫金魚），這樣做既簡單明了，又形象直觀。最后讓學(xué)生在自己或老師的畫中指出鱗片和魚鰭。這樣做是為了加強學(xué)生對金魚身體結(jié)構(gòu)的理解和鞏固。 第三個環(huán)節(jié)：出示多種金魚圖片的課件，目的讓學(xué)生了解金魚的品種很多，進而說明金魚是常見的家養(yǎng)動物。 （二）、貼近學(xué)生，“玩”中求“法” 三年級的學(xué)生從知識體系和能力體系來看，已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)知識和學(xué)習(xí)方法，已經(jīng)具備初步的思維能力和運用所了解的知識去探索和解決簡單的實際問題的能力。
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