教科版科學(xué)五上光和影說(shuō)課設(shè)計(jì)(2)(編輯修改稿)
2024-12-26 03:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師要特別引導(dǎo)學(xué)生討論它們是不是光源？并說(shuō)明理由。月光和鏡子光是反射光，自己不能發(fā)光。從而再次對(duì)光源這個(gè)概念進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解。落實(shí)影子產(chǎn)生的條件是：光源、遮擋物、屏。明確可以自己發(fā)光的物體并且是正在發(fā)光時(shí)叫做光源這一科學(xué)概念。 對(duì)光源概念的理 解后，再進(jìn)入到對(duì)影子的研究。這是本課教學(xué)的 重點(diǎn)。首先讓學(xué)生自學(xué)課文，明確本課的任務(wù)，接下來(lái)教師講解實(shí)驗(yàn)的要求和要點(diǎn)，學(xué)生明白后自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探究在光源的照射下，物體影子變化的特點(diǎn)這一活動(dòng)，活動(dòng)分為三個(gè)小活動(dòng)，通過(guò)這三個(gè)活動(dòng)落實(shí)科學(xué)概念 ：“影子的變化與哪些因素有關(guān)系”，“從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影”以及投影在我們生活中的用處。認(rèn)識(shí)事物之間的變化是有聯(lián)系的也是有規(guī)律的。 活動(dòng)一、 “影子隨著光源位置的改變而改變”。 活動(dòng)前，教師可以先了解學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的想法，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探究。這樣不但會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)收到良好的效果。在活動(dòng)中，學(xué)生按照課件的要求進(jìn)行探究。學(xué)生在不同的位置用手電筒照射物體，細(xì)心觀察影子的變化，然后總結(jié)規(guī)律?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法，建立規(guī)范的實(shí)驗(yàn)技能。跟蹤實(shí)驗(yàn)過(guò)程，幫助學(xué)生調(diào)控實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程，適當(dāng)指導(dǎo)，傾聽(tīng)學(xué)生的見(jiàn)解，盡可能讓學(xué)生小組完成實(shí)驗(yàn)，適時(shí)點(diǎn)撥，做到有效指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)：影子的方向隨著光源的方向改變而改變，影子總是在背光的一面。影子的長(zhǎng) 短隨著光源照射的角度改變而
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