小學教師管理制度范文3篇(編輯修改稿)
2025-09-02 14:16 本頁面
【文章內容簡介】 般不留書面的家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)，每天控制在一小時以內。 。課堂作業(yè)和練習 冊要全批改，批改作業(yè)所使用的符號應當規(guī)范統(tǒng)一，批注提倡短語加等級，適當做好記錄。不得叫學生批改作業(yè)。 ，以保證完成課程標準所規(guī)定的課外閱讀任務。 四、評價與考核 《綱要》和教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》為指導，以課程標準為基本依據(jù)，明確評價的目的、內容，以開放、多元、多樣的評價方式，對學生的學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、知識與技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展現(xiàn)狀等方面進行檢測和評價。 ，采取階段 性 (終結性 )評價和過程性評價相結合的方式考查和評價學生。每學期、學年結束時，教師要對每個學生進行階段性評價。評價內容應包括各學科的學業(yè)狀況評價和教師的評語評價。要發(fā)揮評價的激勵、反饋、調整和改進功能，使評價成為促進學生發(fā)展的過程。 五、教學研究 ，健全以校為本的教研制度。要整合學校教導處、教研組 (室 )、備課組和課題組等力量，建立直接服務于教學，服務于教師專業(yè)成長的開放的學校教研網(wǎng)絡。教研組每兩周活動一次，每次時間不少于 1 小時，做到 “ 三定 ” ：定時、定主題、定中心發(fā)言人，認真研討，并做好 記錄。 ，教研組 (備課組 )應根據(jù)本年段的特點，承擔課題研究的一部分任務，及時整理研究經(jīng)驗，一學年結束要進行階段性結題。 ，每學期聽課不少于 15 節(jié)，要做好記錄和簡評，并積極參加評課活動。 “ 有效教學 ” 、 “ 自育自學 ” 課題研究取得的成果，要及時形成文字材料，在并積極投稿，對發(fā)表的論文、教學設計、教學隨筆等，學校給予獎勵。 小學教師管理制度 3 為加強中小學教師管理，保持教師隊伍穩(wěn)定，嚴肅工作紀律，根據(jù)有關規(guī)定，特制定本制度。 一、考勤 (一 )加強對教師德、能、勤、績的考核考評，嚴把考核標準和條件。對一年內擅自離崗累計超過15 天以上、不滿 30 天的，除扣發(fā)離崗期間工資外，年度考核直接定為不合格 (或不稱職 )， 2 年內不予晉升工資、不予晉升職稱 。對連續(xù)擅自離崗 15 天以上或一年內擅自離崗累計超過 30 天的，一律作除名處理。 (二 )嚴格請銷假制度。學校教師因故請假，應辦理有關手續(xù)并按期銷假。請假 3 天以內的，由所在學校審批 。請假 3 天以上、一周以內的，由中心學校審批 。請假一周以上、 15 天以內的，由本人提供有關證明，中心學校同意后，報縣教育局審批?？h直學校教師請假一周以內的，由學校審批 。一周以上、 15 天以內的，由本人提供有關證明，學校同意后，報縣教育局審批。請假期滿，應及時銷假。對超假人員以曠工處理，組織上應敦促本人及時返回。如本人堅持不回的，從超假之日起扣發(fā)工資 。連續(xù)超假 15 天或一年內累計超假 30 天以上的，按自動離職處理。各學校 當
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