蘇教版語文八下送東陽馬生序word教學設計(編輯修改稿)
2025-12-25 21:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 ④ 余則綿袍敝衣處其間。 (3)作者認為，勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個方面，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。這正是學有所成的根本原因。 (4) “同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人 ”，但他 們都沒有成學，由此可見作者在困苦中能夠業(yè)有所精，德有所成，而處于優(yōu)越條件下的人不能有所精，有所成，只能說明其用心不專。 (5)要求學生描繪，一是檢查學生對課文文句的理解掌握程度。要想準確描述出來，必須理解文句的準確意思，在此基礎上，再用生動的語言描述出來。二是要學生體會作者求學艱難，從而感受到自己求學的幸福。 以：以衾擁覆（用，介詞） 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也（因為，連詞） 俯身傾耳以請（而，連詞） 以是人多以書假余（因為，介詞 / 拿，把，介詞） 無從致書以觀 （來，連詞） 和：久而乃 和 緩解、暖和 言和而色夷 謙和 冠：勇冠三軍 天下第一 既加冠 男子 20 歲成年 請：戰(zhàn)則請從 請讓我 俯身傾耳以請 請教 再：一而再，再而三 第二次 日再食 兩次 患： 又患無碩師名人與游 擔憂 無凍餒之患 憂患 之：每假借于藏書之家 （的，助詞） 走送之 （代詞，指借的書） 蓋 余之勤且艱若此（不譯） 弗之?。悍穸ň浯~作賓語前置。之：指抄書。 其：門人弟子填其室 （代詞，代鄉(xiāng)之先達） 缊袍敝衣處其間 （代詞，代太學生） 而：足膚皸裂而不知 （表轉(zhuǎn)折） 久而乃和 （順承連詞） 生：詞類活用： 腰白玉之環(huán) 腰：名詞用為動詞，腰掛 生： 通假字： 四支僵勁不能動 支：通 “肢 ”，肢體 同舍生皆被綺繡 被：通 “披 ”，穿著 日再食 食：通 “飼 ”，給飯吃 生： 古今異義： 媵人持湯沃灌 湯：古： 熱水 今： 菜湯 走送之 走：古： 跑 今： 行走 嘗趨百里 趨：古：快步走 今： 趨勢 或遇其叱咄 或：古：有時 今： 或者 卒獲有所聞 卒： 古： 最終 今： 士兵 以是人多以書假余 假：古：借 今：假期 讀《送東陽馬生序》有感 每個人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過上無憂無慮的幸福生活。但是，任何事情都是一分為二的，人們在享受優(yōu)越的生活時，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學生。讀了宋濂的文章———《送東陽馬生序》，我對此感受尤深。 宋濂從小勤奮好學，家里貧窮，沒錢買書來看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里，硯臺都結(jié)了堅固的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當他出外去追隨老師的時候， 背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中?？岷亩?、凜冽的冷風，大雪積了好幾尺深
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