語文a版一年級(jí)上冊(cè)學(xué)拼音三教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 21:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 e 在前， ei ei ei。 （ 4）板書 ye，教師講解： ie 是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié) ye 跟復(fù)韻母 ie 的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把 i 換成聲母 y。可以用故事的形式引起學(xué)生的注意：拼音王國的國王見小 i 很能干，要交給它一個(gè)任務(wù)。國王說：“ 小 i 呀，你去給漢字戴上音節(jié)帽子吧。 ” 可小 i 太小了，它干不了這樣的活。這 時(shí)候，大 y 過來說： “ 弟弟，我來替你完成這個(gè)任務(wù)吧。 ” 大 y 和別的字母組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，力量很大，一下子就完成了國王的任務(wù)，給很多漢字戴上了音節(jié)帽子。 “ 葉 ” 的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié) “ye” 。指名試讀 “ye” 的四聲。 （ 5）復(fù)韻母 ie 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye 的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀） y253。 椰樹 y227。 爺爺 y254。 田野 y226。 葉子 e 和整體認(rèn)讀音節(jié) yue。 （ 1）出示圖片 2，這是什么？（月兒） （ 2）教師范讀 e，出示復(fù)韻母 e。 （ 3）看老師念 e，誰能說說口形是怎樣變化 的？（先發(fā) 音，很快地 向 e 滑動(dòng)。 重 e 輕，就成了 e。） （ 4）讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀） “ 月 ” 的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié) “yue” 。 （ 5）板書 yue。 yue 與 e 的讀音相同，復(fù)韻母 e，整體認(rèn)讀音節(jié) yue。寫 yue 時(shí)，要把 e 的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母 y。誰能說說為什么要去掉 的兩點(diǎn)？（大 y 來帶頭，小 擦掉眼淚笑嘻嘻。） （ 6） e 的四聲練習(xí)。指名試讀 “yue” 的四聲。 er。 （ 1）第三個(gè)朋友可調(diào)皮了。它給你們出了一個(gè)謎語，猜出來了它才肯出來和你們 交朋友：左一片，右一片，隔座毛山不見面。（耳朵）出示圖片 3，認(rèn)讀音節(jié) “254。r” 。 （ 2）板書 er：這是一個(gè)小淘氣，它很獨(dú)立，從不要聲母帶著自己玩，自己獨(dú)立成音節(jié)。所以，大家都叫它特殊韻母。 （ 3）它由 e 和 r 合在一起，發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。 （ 4）讀 er，可做手勢(shì) (手平伸，四指上翹，表示卷舌 )幫助學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)，借助口語中的 “ 而、耳、兒 ” 等字音幫助讀準(zhǔn)音。 練習(xí) er 的四聲并口頭組詞： 227。r（兒童） 254。r（耳朵） 226。r（第二） （ 5）指名試讀 “er” 的四聲。 （三）書寫 ie e er ye yue 在漢語拼音四線格里書寫韻母和音節(jié)。注意寫的姿勢(shì)和字母占格。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)引入 。 把拼音卡片 ie ye e yue er 放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。 ie ye e yue er 及其四聲。 （二）學(xué)習(xí)聲母和 ie e 的拼讀 n 和 e 交朋友，組成音節(jié) ne。 指名試讀，糾音。注意讀準(zhǔn)鼻音 n。齊讀。開火車讀。 l 也想和 e 交朋友，你們看，它們站在一起你會(huì)拼讀 嗎？ 指名讀。齊讀。 不但和大 y 在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下， 見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了？（小 見了 j q x，去掉兩點(diǎn)還念 ） 學(xué)生自由試讀 jue que xue。 讀 jue que xue 的四聲，并口頭組詞。 （三）朗讀兒歌《中秋節(jié)》，鞏固 ie e er ，小朋友，你們能把她們找出來嗎？ ie e er 的音節(jié)，讀一讀。 ，鞏固韻母 ie e er 的發(fā)音 ：媽媽和我望著圓圓的月兒，會(huì)講些什么呢？你能想象出來，跟同學(xué)們說一說嗎？ 先同桌討論，然后在班上交流，教師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。 （四）游戲鞏固：摘果子 把 ie ye e yue er 和音節(jié)卡片貼在果樹上，指名認(rèn)讀。 同學(xué)們，中秋節(jié)的晚上，果樹上的果子都已經(jīng)成熟了，你不想給媽媽摘些好吃的水果嗎？來吧，大聲把 “ 果子 ” 上的內(nèi)容讀出來，你就能摘到它了。 學(xué)生上臺(tái)摘 “ 果子 ” ，讀對(duì)的，全班跟讀，讀的不夠準(zhǔn)確的，其他小朋友幫助訂正。 （五）作業(yè) 做 ie e er 拼音卡片，讀一讀。 ɑn en in un n ⊙ 教學(xué)目標(biāo) ɑn en in un n 和整體認(rèn)讀音節(jié) yuɑn yin yun，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確地書寫。 。 《馬戲表演》，鞏固前鼻韻母的讀音。 ⊙ 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)前鼻韻母 ɑn en in un n 和整體認(rèn)讀音節(jié) yuɑn yin yun。 ⊙ 教學(xué)難點(diǎn) 掌握 en in yun 的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié) yuɑn。 ⊙ 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片、掛圖、朗讀課文的錄音。 ⊙ 教學(xué)時(shí)數(shù) 2 課時(shí)。 ⊙ 教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）看圖學(xué)文，引出前鼻韻母 ，你們看，馬戲團(tuán)有哪些節(jié)目？（出示圖片） ：有小熊騎車，有猴子爬竿 ?? 還有小丑表演。 3.（村里人看了馬戲表演，可高興了，你們聽。）聽課文范讀。 ，看誰學(xué)得最像。 。 ：你喜歡看動(dòng)物表演 嗎？有哪些動(dòng)物在表演？看圖后想象說話，理解 “ 一群 ” ，體會(huì)兒歌中動(dòng)物表演的熱烈氣氛。 ，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，要讀出節(jié)奏和韻律。 。 ，還帶來了拼音娃娃，想跟我們交朋友呢，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？ （二）學(xué)習(xí)前鼻韻母 ɑn en in 和整體認(rèn)讀音節(jié) yuɑn yin ，這幾個(gè)韻母后面都有 n，這個(gè) n，不是聲母 n，只表示鼻音。發(fā)音后舌尖頂住上顎的前部。（教師用手勢(shì)演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀 “ 前鼻韻母 ” 兩遍。 鼻韻母 ɑn 和整體認(rèn)讀音節(jié) yuɑn。 （ 1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把 ɑ和 n 合在一起，先發(fā) ɑ，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個(gè)音。 （ 2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。 （ 3） ɑn 的四聲練習(xí)： 252。n（天安門） ǎn（俺家） 224。n（黑暗） （ 4） ɑn 回家了，你能找到它嗎？在兒歌中找出有 ɑn 的音節(jié)，試著讀一讀： “ 演 ”“ 團(tuán) ”“ 顯 ”“ 竿 ”“ 喊 ”“ 串 ”“ 看 ”“ 完 ” 的音節(jié)。 （ 5）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié) yuɑn，在黑板上畫個(gè)圓，問：黑板上畫著什么？ （ 6）教學(xué)發(fā)音， yuɑn 是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書。教師范讀、領(lǐng)
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