高考語文一輪復(fù)習(xí)計劃及重點新高考(編輯修改稿)
2024-09-02 10:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語文來說，以后的復(fù)習(xí)可能沒有一輪這樣系統(tǒng)，因此一輪復(fù)習(xí)正是給自己搭建知識體系的好時機(jī)，那么一輪復(fù)習(xí)該怎么做呢 ? 1，切忌心浮氣躁，提前放棄 高三全年復(fù)習(xí)是漫長而艱辛的路程，其間需要持續(xù)承擔(dān)著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復(fù)習(xí)期間，同學(xué)們很容易出現(xiàn)畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。與此同時，相比于理科，語文這個學(xué)科又存在著 “ 投入與產(chǎn)出不成比例 ” 的現(xiàn)象，導(dǎo)致一些同學(xué)在復(fù)習(xí)中過早地放棄語文學(xué)科，寧愿把時間留給其他科目。但殊不知，越是不愿意提供時間，就越?jīng)]法看到成效，這樣的惡性循環(huán)不可取。 因此，同學(xué)們需要建立信心，在一天兩天中，語文確實無法看到明確的效果 。但如果是一個月、一個學(xué)期，語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立這樣的心態(tài)，是成績飛躍的前提。對基礎(chǔ)不 太牢靠或者學(xué)習(xí)不得其法的同學(xué)來說，一二十分的提高也是可以期待的。 2，課內(nèi)知識要納入考試中復(fù)習(xí) 高考語文的特點是 “ 直接 ” 與課內(nèi)知識相關(guān)的部分較少。但很多同學(xué)往往把它理解成 “ 很少考課內(nèi) ” ，在復(fù)習(xí)中對于課內(nèi)知識不夠重視。但實際上，高考語文的考查方式是 “ 課內(nèi)知識的課外遷移 ” ，即把課內(nèi)學(xué)到的知識以 “ 非課文 ” 的形式考察出來。因此，課內(nèi)知識的歸納和落實也是復(fù)習(xí)的要點所在。 在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識點納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實清楚每一個知識點在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會在文言文 閱讀題中改頭換面，用課外的例句來考課內(nèi)知識 。再比如，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人 (比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶 )。實際上，高考語文對我們的要求，無非是 “ 學(xué)以致用 ” 四個字而已。 3，課外知識以積累閱讀和寫作素材為主 除了單純的課內(nèi)復(fù)習(xí)外，同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不能納入 “ 語文 ” 這個學(xué)科的范疇的。在狹義的 “ 學(xué)習(xí) ” 之余，大家也必須撥出一定的時間來進(jìn)行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分，是無法應(yīng)付高考語文閱讀延伸題和作文考察的要求的 。 閱讀的對象可以是時政類的報刊雜志，也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字。對于文學(xué)性較強(qiáng)的文章，應(yīng)
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