【文章內(nèi)容簡介】 實貶、似貶實褒） 揚與抑（欲揚先抑、欲抑先揚）聲與色（繪聲繪色、以聲寫靜、繪形繪態(tài)） 古和今（借古諷今、借古頌今、借古懷今）情與景（借景抒情、寓情于景、情景交融） 情與物（以物喻人、借物抒情、托物言志）動與靜（化動為靜、化靜為動、以動襯靜、以靜襯動，動靜結(jié)合）虛與實（以虛寫實、以實寫虛、化虛為實、化實為虛、虛實相生）內(nèi)容上：大與?。ㄒ孕∫姶螅?、深與淺（由淺入深）語言上：直白與委婉、雅與俗表達技巧：表達技法（藝術(shù)手法、寫作方法、表現(xiàn)技巧、藝術(shù)技巧）是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法、藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用，還包括作品的語言特色、作品風格等。表達方式記敘敘和議（先敘后議、夾敘夾議）記敘的順序（順敘、倒敘插敘）記敘的人稱（第一人稱：真實親切、第二人稱：溝通共鳴，第三人稱：自由靈活）古與今議論描寫角度寫人：外貌（肖像）、語言、動作、神態(tài)、心理、細節(jié)描寫寫景：正與側(cè)（襯托、烘托）/直接描寫、間接描寫；概與具（總與分、白描與工筆、簡筆勾勒與濃墨重彩）；動與靜、虛與實（先后、側(cè)重、轉(zhuǎn)化）；動靜結(jié)合、虛實結(jié)合寫物空間順序：遠近高低上下；感官角度：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺；繪聲繪色、聲色結(jié)合觀察角度：仰視、俯視、平視、側(cè)視；說明抒情方式直接抒情借物: 象征：以物喻人、借物抒情、托物言志。借古: 褒與貶、揚與抑。 情與景（順敘、多少、喜怒）緣情造境、觸景生情。以（樂、悲）寫（樂悲）。融情于景、借景抒情、情景交融間接抒情語言技巧遣詞造句煉字與詩眼句式選擇單句與復句、長句與短句、整句與散句（胼句與散句）、肯定句與否定句、主動句與被動句、修辭句修辭技巧擬人：化物為人，親切自然，富有情趣，新穎別致，栩栩如生，生動形象。排比：結(jié)構(gòu)緊湊，一氣呵成；文意貫通，語氣強勁；節(jié)奏鮮明，抒情淋漓盡致。比喻：化抽象為具體；化平淡為生動，化深奧為淺顯；化冗長為簡潔。設問：引起讀者注意和思考；提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。反問：強調(diào)，加強語氣等；語氣強烈，加重語勢，激發(fā)讀者的感情；加深讀者印象；起強化作用。對比：強調(diào)了……突出了……夸張：突出特征，感情強烈；烘托氣氛，增強感染力；增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。對偶：形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱；節(jié)奏鮮明，音韻和諧；凝練概括，富有表現(xiàn)力。反復：突出思想，強調(diào)感情，層次清晰，增強緊湊感，有氣勢，表達效果強烈(雙關(guān)、互文、頂真、珠連、賦比興、用典)語言風格平實與生動、豪放與婉約、意在言外（蘊藉）、各種風格（清新活潑、凝重沉郁、夸張諷刺、雋永優(yōu)美）結(jié)構(gòu)技巧段的作用首段：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)；設置懸念，埋下伏筆；過渡段：承上啟下；尾段：呼應前文，卒章顯志，深化升華主旨；耐人尋味，余音繞梁，讓人難忘。位置作用開門見山、開篇點題、環(huán)環(huán)相扣、層層深入、有總有分、過渡自然、渾然一體、銜接自然、伏筆鋪墊、前后呼應、首尾照應、畫龍點睛、卒章顯志、先敘后議、先寫景后抒情線索作用情、物、人、事、時空、見聞；雙線（明暗、虛實）；作用：情節(jié)集中，突出主旨情節(jié)安排順序（順：清晰，倒：懸念，插：豐富）；情節(jié)發(fā)展：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；情節(jié)變化（起伏跌宕、一波三折）起承轉(zhuǎn)合其他技巧意象與意境選材與剪裁：以小見大、詳略得當聯(lián)想與想象蒙太奇手法：畫面組合（電影）賦比興與用典渲染烘托：正襯（國畫）景物描寫作用分析交代背景推動情節(jié)渲染氣氛刻畫人物形象襯托人物的性格、情緒（心理）使故事情節(jié)更為生動、真實使主題更為突出、深刻文本中插入材料的作用例證（證明作者觀點見解）深化主題襯托人物形象、塑造人物性格承上啟下、過渡（結(jié)構(gòu)）交代背景豐富內(nèi)容現(xiàn)代文閱讀：論述類文本閱讀堅持一種信念：答案就在原文中認準答題原則：咬住原文不放松，答案就在文章中。先讀全文做標記，依據(jù)特點通大意；再讀題干明方向，落實原文對應句；最后巧比看差異，得出答案較容易。有據(jù)與憑空——無中生有：材料中本無此意，命題者故意憑空臆造出這種說法。言此與言彼—— 張冠李戴：在表述對象上，命題者將此事物表述成彼事物，或?qū)⑹挛锏拇朔矫姹硎龀杀朔矫?。部分與整體——以偏概全：在事物的范圍上，部分事物情況的判斷表述為對所有事物情況的判斷?？陀^與夸大——言過其實：事物的客觀性，夸大事物實有的地位、能力、功能和效用等。原因與結(jié)果——因果照應：因果關(guān)系顛倒或強加因果關(guān)系?？隙ㄅc否定—— 混淆是非：在事物的性質(zhì)上，命題者故意將閱讀材料中將肯定事物情況的判斷表述為否定事物情況的判斷。前期與后期——不分先后：閱讀材料中“前期”和“后期”互化，設置錯誤選項。主要與次要——不分主次：命題者故意將閱讀材料中主要矛盾或原因與次要矛盾或原因倒置已然與未然——亦真亦幻：在事物的時間上，已經(jīng)產(chǎn)生和即將出現(xiàn)的情況互換?；蛉慌c必然——守株待兔：在事物的趨勢上， “或然”的趨勢和“必然”的趨勢互化，設置錯肢。備注：認真讀文理解文意總分為9分的社科文，解題時間不能超過15 分鐘。一般人閱讀一般文字的速度是每分鐘300到500字，科學類閱讀速度可能要減半，每分鐘150到250字的樣子。有效地讀一遍也需要約五分鐘的時間。堅持“六字方針”讀（原文、題干題肢）找（文中對應題肢的信息）比（選肢和信息）。實用類文本閱讀文體知識定義：傳記是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。特點：人物的時代性和代表性，選材的真實性和典型性，選文兼具史實性與文學性。種類：自傳——自述人生經(jīng)歷，抒寫人生感悟。他傳（評傳）——塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格，評論人物思想、作用、地位在傳記中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富作品的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。結(jié)構(gòu)特點：從選材剪裁角度：看材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。從結(jié)構(gòu)安排角度：是否開頭結(jié)尾，各有特色；烘托鋪墊，前后呼應；設置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。題型歸納五選二判斷題按上述社科類文章題肢判斷分析。原則：尊重文本，不可想當然。歸納概括題做題步驟：充分審題，明確區(qū)域，認真審題，找準依據(jù)。做題原則：分層提要，注意合并句段與拆分句段。確定區(qū)域合理分層。（確定分層依據(jù)，關(guān)注句號、段落）提取關(guān)鍵詞組合答案答題原則：總分結(jié)合。概括（歸納要點）+具體（原文摘句）寧多勿缺：答46 點為宜理解分析題分析句（段）話在文中有什么作用題: A、內(nèi)容上的作用：運用了什么手法，表達了什么意思，對塑造形象、突出情感、主旨有什么作用。B、結(jié)構(gòu)上的作用：文首：開篇點題，照應題目，總領(lǐng)全文，渲染氣氛，埋下伏筆，設置懸念，為下文作輔墊。文中：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文，呼應前文，伏筆鋪墊，紅線串珠。文末：點明中心，升華感情，深化主題，照應前文或標題，結(jié)構(gòu)嚴謹，畫龍點睛，言有盡而意無窮。分析原因題：就文章內(nèi)容問原因：對文章信息的進行準確篩選與分類，并對篩選的信息進行概括和整合。就文章標題問原因：應考慮標題的意思、標題是怎樣統(tǒng)率全文的、標題的藝術(shù)性等內(nèi)容。就文章結(jié)構(gòu)問原因：應從文章思路上分析，看在結(jié)構(gòu)上有什么作用，對表達主旨與情感有什么作用。就文章表現(xiàn)手法問原因：應指出用了什么手法，這一手法本身有何作用，對表達主旨與情感有何作用。環(huán)境描寫作用：①交代事情發(fā)生的地點，增加事情的真實性；②渲染氣氛，烘托傳主的心情；③寄托傳主的思想感情；④反映傳主的性格或品質(zhì)。傳記中評論部分的作用：對主題表達起畫龍點睛作用。評論性文字是對事實的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。公允的評價對形象刻畫或主題表達起畫龍點睛的作用。文本中插入材料的作用：例證（證明作者觀點見解）深化主題襯托人物形象、塑造人物性格承上啟下、過渡（結(jié)構(gòu)）交代背景豐富內(nèi)容細節(jié)描寫的作用：突出人物的性格。生動的細節(jié)描，使人物個性豐滿、越鮮明。(傳記、小說等都適用)深化主題，有力地表達中心。推動故事情節(jié)的發(fā)展。（小說適用）真實性。（傳記適用）自然景物、環(huán)境的細節(jié)描寫除了營造典型環(huán)境之外，還起到象征社會環(huán)境、烘托人物心情作用。（傳記、小說、詩歌等