高考語文一輪復習資料歸納(編輯修改稿)
2025-04-15 04:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來寫(即擬物)。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動的作用。如韓愈的《晚春》：“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。” ：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。能夠更突出、更鮮亮地表現(xiàn)事物，增加語言的感染力。如李白的《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜!” ：借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代替全體，詳細代替抽象，特征代替人等。借代的運用可使語言簡練、含蓄。如李清照的《如夢令》：“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠照舊。知否，知否?應是綠肥紅瘦!” (對仗)：用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。對偶的作用從形式看，語言簡練，整齊對稱。從內(nèi)容看，意義集中含蓄。如李華的《春行即興》：“宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！? ：先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇。中間設(shè)問，承上啟下。結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。如阿魯威的《〔雙調(diào)〕蟾宮曲懷古》：“問人間誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東?！? ：用疑問的形式表達確定的意思，用來加強語氣，表達劇烈的感情。如王安石的《疊題烏江亭》：“百戰(zhàn)疲憊壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今雖在，肯與君王卷土來?
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