鄂教版語文七上捅馬蜂窩(編輯修改稿)
2024-12-25 19:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ．以讀作為進(jìn)入文本的路徑，讓學(xué)生走進(jìn)文章，也走得作者的情感世界。 一讀（整體閱讀） —— 自讀全文，初步了解文章的內(nèi)容。 教師自語，語速放慢，以引起學(xué)生的注意：原來這篇文章寫了作者童年時(shí)一件難以忘懷的極其有趣的事，剛才大家讀了書，想一想老師的說法對嗎？有沒有什么不妥？ 學(xué)生反應(yīng)：“有趣”似乎不妥，到底哪兒不妥一時(shí)還拿不準(zhǔn)。 教師：用“有趣”來形容中心事件不妥，為什么呢？我們將這個(gè)問題先放一放，那在這篇文章中，有沒有寫到“有趣”的事？ 學(xué)生：文章開頭部分 —— “爺爺?shù)暮笤菏莾簳r(shí)的樂園。” 教師：“堆放雜物”“少有人去的地方”，卻為何是“我”的樂園？ 學(xué)生：有樹，有鳥兒、蝶兒、蟲兒?? 教師：那是鳥兒、蝶兒、蟲兒們的樂園呀！ 學(xué)生：好奇心，與大自然的親近感使我覺得有無窮的樂趣。取蟬衣，挖蚯蚓，驅(qū)蜢蟲?? 教師：對，有好奇心，才會(huì)有無限樂趣。正是由于好奇心，才有了“捅馬蜂窩”的故事發(fā)生。 二讀（分解閱讀） —— 朗讀 2至 7節(jié)，深入理解文章內(nèi)容。 教師：奶奶也要捅馬蜂窩，為什么？哪里可以找到？ 學(xué)生：為了通風(fēng)和安全的需要。在爺爺和奶奶的對話中可以找到。（對話描寫） 教師：“我”無意中聽到這段對話，心理產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)？找出相應(yīng)的語句。 學(xué)生：“渴望”、“有趣”、“難以抑制” 教師：而且奶奶的話中還教給我方法（頭上蒙塊布，竹竿一捅。）捅之前，有沒有害怕或是別的什么心理？ 學(xué)生：“遲疑”、“膽怯” 教師：但最終好奇心戰(zhàn)勝一切。假如你是一個(gè)電影導(dǎo)演，讓你將“捅馬蜂窩”
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