魯教版七下恐龍無處不在課堂教學實錄(編輯修改稿)
2024-12-25 18:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 許多事物互相聯(lián)系的觀點。 生 2：用聯(lián)系的觀點看問題，想問題的方法 教師補充完善教學目標（用聯(lián)系的觀點看問題，想問題的方法） 投影大陸漂移示意圖。 師：請根據(jù)這張圖口述板塊構(gòu)造理論。（略） 師：再讀課文 6—— 11 自然段對此理論的介紹。對同學的口述點評。（略） 師：下面四人小組討論這篇文章的邏輯思路，看看 作者是怎樣提出問題，尋找答案，得出結(jié)論的。 小組討論，教師在小組指導。 根據(jù)各小組學生發(fā)言整理作者的思路。 投影：提出問題：南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石 —— 恐龍并不適應(yīng)南極的氣候 —— 它們是如何越過大洋到另一個大陸去的 尋找答案：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移 —— 提出大陸板塊構(gòu)造理論 —— 泛大陸形成
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