蘇少版美術(shù)三下會說話的手精美教學設計(編輯修改稿)
2024-12-25 17:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)學生的探究意識： 我們的手很靈活，能做出各種手勢。 1．教師出示手勢圖片，師生一起來模仿 其實在生活中我們常用到手勢說話，小組同學之間用小手說說話。 手很靈活，能做出各種手勢。 ”教師出示手勢圖片，師生一起來模仿。 2．小組合作，組合手形模仿 【設計意圖：有的手勢學生可以獨立完成，有的手形學生要小組配合完成。小組合作學習能培養(yǎng)學生學習興趣、團隊精神、合作意識、合作能力。在師生互動、生生互動的課堂上，每個學生都真正動了起來，課堂上處處閃現(xiàn)著他們思維的火花?！? 三、 “畫畫小手 ”—— 初步嘗試， 掌握手部的結(jié)構(gòu)特點： 教師第一次示范，總結(jié)手部結(jié)構(gòu)特點，學生初次嘗試用單線條在短時間內(nèi)畫出手勢的輪廓線，并掌握一定的透視結(jié)構(gòu)關(guān)系。 第一次作業(yè)要求：伸出你的左手，做出一種手勢，用單線條把它畫下來，注意抓住手的結(jié)構(gòu)特征和細節(jié)。 【設計意圖：本著循序漸進的原則，由淺入深，相互滲透，相互促進。學生通過初次繪畫嘗試，掌握手的基本結(jié)構(gòu)，為下一步聯(lián)想打好基礎?！? 四、 “手影游戲 ”—— 創(chuàng)設情境 ，激發(fā)學生的探究興趣： 師：手不僅會說話，還會表演呢，你們想看看嗎？ 欣賞手影片段，了解并模仿手影藝術(shù)。（手影是傳統(tǒng)的表演藝術(shù)，表演者做出不同的手勢在光線的 輔助下變成了栩栩如生的動物或人物，令人驚嘆不已。） 【設計意圖：手影表演一下子把學生的情緒給調(diào)動了起來，溶入了教師制造的情境之中，為之后的手形聯(lián)想做好鋪墊。注重發(fā)掘課堂的不同呈現(xiàn)形式，尋找刺激的新異與變化，在教學過程中創(chuàng)造引人入勝的情景?！? 五、 “手形聯(lián)想 ” ——自主探究，關(guān)注學生的創(chuàng)造過程： 手的造型，千變?nèi)f化，通過手形進行大膽聯(lián)想，變成許多生動的新形象。 欣賞創(chuàng)意手形畫。（課件展示） 1．教師示范，擺出有趣的手形讓學生進行聯(lián)想， “像孔雀、像大樹 ……” 根據(jù)學生的回答進行添畫，并概括聯(lián)想方法： （替換法：直接將手的形狀替換成新的形象；添加法：在手形的外部和內(nèi)部都可進行添加，變成新的形象。） 【設計意圖：真實世界的親身體驗和解決現(xiàn)實
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