【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合課文注釋及工具書(shū)讀通全文,增加文言積累,訓(xùn)練理清思路、把握文旨的能力。2.初步了解莊子的哲學(xué)思想及其形象化說(shuō)理的風(fēng)格。領(lǐng)略莊子散文想象豐富、思路縱橫、氣勢(shì)非凡、汪洋恣肆的特點(diǎn),欣賞其渾莽開(kāi)闊的意境和獨(dú)具特色的氣韻美。3.能一分為二地恰當(dāng)評(píng)價(jià)莊子的思想,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。4.理解本文的主旨,文章為了強(qiáng)調(diào)“
2024-11-28 20:23
【總結(jié)】王語(yǔ)暴以好樂(lè)庶幾有諸獨(dú)樂(lè)樂(lè)孰樂(lè)臣請(qǐng)為王言樂(lè)管籥之音疾首蹙頞羽旄則王
2024-11-17 22:45
【總結(jié)】《論語(yǔ)》選讀之《當(dāng)仁,不讓于師》備課資料選讀之“當(dāng)仁,不讓于師”【原文】叔孫武叔毀仲尼。子貢曰;“無(wú)以為也!仲尼不可毀也。他人之賢者,丘陵也,猶可逾也;仲尼,日月也,無(wú)得而逾焉。人雖欲自絕,其何傷于日月乎?多(1)見(jiàn)其不知量也?!薄咀⑨尅?1)多:用作副詞,只是的意思。
【總結(jié)】《仁義禮智,我固有之》教案1一、教學(xué)目標(biāo):1、繼續(xù)積累文言實(shí)詞、虛詞和有關(guān)的文言句式。[來(lái)源:Z#xx#]2、把握孟子的“四端”說(shuō)。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)孟子運(yùn)用層進(jìn)、對(duì)比和比喻說(shuō)理的方法。二、教學(xué)過(guò)程:(一)板書(shū)課題,出示教學(xué)目標(biāo):同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《孟子》選讀的最后一篇:《仁義禮智,我固有之
2024-11-19 16:05
【總結(jié)】四、己所不欲,勿施于人我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中,常常聽(tīng)到這樣一句話(huà),'仁者無(wú)敵'。那么在這兒所指的'仁'是什么呢,仁者為什么能夠無(wú)敵呢?今天我們所學(xué)的這篇文章,就是有關(guān)孔子對(duì)'仁'的闡述。耶穌曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà),'你們要?jiǎng)e人怎樣待你們,你們也要怎樣待他們。'又說(shuō):'你們要?jiǎng)e人怎
2024-11-28 05:53
【總結(jié)】二、當(dāng)仁,不讓于師中華民族有著五千年的文明史,在它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中,曾出現(xiàn)過(guò)許多光輝的文化巨人,他們的思想和著述對(duì)我們產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響,甚至對(duì)全人類(lèi)都產(chǎn)生過(guò)影響。其中,孔子這是這樣一位先哲圣人。1988年初,75位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎集會(huì),發(fā)表了宣言,其中講道:'人類(lèi)要在21世紀(jì)生存下去,就要從孔子那里尋找智慧。'有人說(shuō),若中
【總結(jié)】2020/12/2412020/12/2422020/12/243孟子,名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒人。是儒家繼孔子之后又一位重要的代表人物,后稱(chēng)為“亞圣”。孟子生于戰(zhàn)國(guó)諸侯混戰(zhàn)最激烈的時(shí)期,他提出“民貴君輕”、反對(duì)“霸道”,提倡以“仁”“義”為中心的“仁政”、“王道”。他繼承和發(fā)揚(yáng)了孔子的思想,希望能夠在諸
2024-11-17 18:29
【總結(jié)】整體感知“四心”“四端”“四德”?思考一:在孟子看來(lái),作為“人”,我們每個(gè)人都已經(jīng)具備了“仁義禮智”四種發(fā)端,那么,我們具備了“仁義禮智”四種發(fā)端,是不是就已經(jīng)具備了“仁義禮智”這四種品德了?縱觀全文,孟子認(rèn)為,怎樣才能達(dá)到“仁義禮智”的境界??——不是?!啊柿x禮智’四種發(fā)端”并不等于
2024-11-19 18:25
【總結(jié)】寓言的魅力在于對(duì)人性良知的呼喚。寓言是人類(lèi)心靈凈化的地平線。韓非的寓言一般取材于現(xiàn)實(shí)生活或者歷史傳說(shuō),在冷峻的外表下透出人類(lèi)智慧的光芒,或謳歌,或鞭策,或諷刺。紂王用上了象牙筷子,箕子知道象牙筷子是要與犀玉之杯才般配,象牙筷子挑的必定是奇珍異寶,玉杯裝的必定是牦牛、大象、豹子的胚胎,吃的是山珍,穿的是錦衣,住的的高臺(tái)。正是這種匹配意識(shí),讓箕子能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)。講究匹配意
2024-11-19 07:39
【總結(jié)】【感悟思考】一、模仿示例歸納本文的一詞多義現(xiàn)象以:①暴未有以對(duì)也(連詞,來(lái)。)②王嘗語(yǔ)莊子以好樂(lè)(介詞,把)③以嚙人,無(wú)愈之者(表假設(shè),如果)④無(wú)以,則王乎(同“已”,副詞,停止)⑤不推恩無(wú)以保
2024-11-28 11:09
【總結(jié)】《有無(wú)相生》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、4、5、6則;、虛詞等文言現(xiàn)象;。學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握各類(lèi)文言現(xiàn)象。﹒學(xué)習(xí)難點(diǎn):體會(huì)老子關(guān)于事物相輔相成、對(duì)立統(tǒng)一的哲學(xué)思想。學(xué)習(xí)過(guò)程一、基礎(chǔ)梳理1、文學(xué)常識(shí)填空:《老子》
2024-11-19 02:25
【總結(jié)】《樂(lè)民之樂(lè),憂(yōu)民之憂(yōu)》學(xué)案及練習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解第一則選文和第三則選文的思想內(nèi)容。2、把握孟子“樂(lè)民之樂(lè),憂(yōu)民之憂(yōu)”的思想及其現(xiàn)代意義?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)對(duì)比描寫(xiě)在說(shuō)理中的作用。2、掌握文中重要的實(shí)詞、虛詞和特殊的文言句式【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、正確理解作
【總結(jié)】先秦諸子選讀:《論語(yǔ)》選讀第一單元第一課:天下有道,丘不與易也?關(guān)于《論語(yǔ)》《論語(yǔ)》,儒家經(jīng)典之一,是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。內(nèi)容有孔子談話(huà)、答弟子問(wèn)及弟子間相互談?wù)?,是研究孔子思想的資料。南宋朱熹把它跟《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合為“四書(shū)”?!墩撜Z(yǔ)》共20篇,每篇
【總結(jié)】?〖教學(xué)目標(biāo)〗?一是向?qū)W生講授選文,其間涉及詞匯、寫(xiě)作以及思想內(nèi)容等各個(gè)方面。?二是幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)選文,體會(huì)荀子對(duì)天人關(guān)系的思考。?三是引導(dǎo)學(xué)生從中找到立身處世的借鑒。?《天論》作為荀子思想的代表作之一,是一篇長(zhǎng)文。在文章中,荀子提出了“天行有?!焙汀爸铺烀弥钡孽r明觀點(diǎn),大膽反對(duì)當(dāng)時(shí)流行的迷信
【總結(jié)】《鄭人有且買(mǎi)履者》教案《守株待兔》、《自相矛盾》、《濫竽充數(shù)》、《老馬識(shí)途》、《買(mǎi)櫝還珠》、《鄭人買(mǎi)履》、《扁鵲治病》、《宋人疑鄰》、《畫(huà)鬼最易》、《擊鼓戲民》、《魯人搬遷》、《心不在馬》、《曾子殺豬》、《自相矛盾》、《螳螂捕蟬》等出自《韓非子》的寓言故事深入人心,學(xué)生對(duì)原著較有興趣。本單元為《先秦諸子》教材的最后一個(gè)單元,之前課程