【總結(jié)】二當(dāng)仁,不讓于師(時(shí)間:45分鐘滿(mǎn)分:60分)1.下列語(yǔ)句中不含通假字的一項(xiàng)是()(3分)①君子一言以為知,一言以為不知②夫子矢之曰③一簞食,一瓢飲,在陋巷④以吾一日長(zhǎng)乎爾,毋吾以也⑤如或知爾,則何以哉⑥鼓瑟希,鏗爾,舍瑟而作⑦莫
2024-11-28 00:35
【總結(jié)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟讀成誦。關(guān)于道德修養(yǎng)的過(guò)程與方法,培養(yǎng)浩然之氣。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、基礎(chǔ)梳理:[來(lái)源:](公孫丑問(wèn)曰):“敢問(wèn)夫子惡乎長(zhǎng)?”[來(lái)源:]曰:“我知言,我善養(yǎng)吾浩然之氣?!薄案覇?wèn)何謂浩然之氣?”曰:“難言也。其為氣也,至大至剛,以直養(yǎng)而無(wú)害,則塞于天地之間。
2024-11-19 16:05
【總結(jié)】二當(dāng)仁,不讓于師哲思短章情感和理智人是情感動(dòng)物,也是理智動(dòng)物,二者不可缺一。在人類(lèi)一切事業(yè)中,情感都是原動(dòng)力,而理智則有時(shí)是制動(dòng)器,有時(shí)是執(zhí)行者?;蛘哒f(shuō),情感提供原材料,理智則做出取舍,進(jìn)行加工。世上決不存在單憑理智就能夠成就的事業(yè)。所以,無(wú)論哪一領(lǐng)域的天才,都必是具有某種強(qiáng)烈情感的人。區(qū)
2024-11-16 22:02
【總結(jié)】《天下有道,丘不與易也》導(dǎo)學(xué)案(一)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、自主學(xué)習(xí)《概述》,了解先秦諸子的主要思想主張及諸子議論文的魅力。2、自主學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》選讀提示,了解孔子的生平及《論語(yǔ)》特點(diǎn)。3、誦讀課文五則材料,掌握文中重點(diǎn)字詞的用法,理清各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容,把握人物的主要思想。4、體會(huì)運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、行為描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的不同性格特征的寫(xiě)作手法。
2024-11-28 20:23
【總結(jié)】一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.掌握困、古、敏、言、蕩、絞、賢、色、就、正、貳等詞在文中的含義,理解并積累成語(yǔ):六言六蔽、不遷怒、不貳過(guò)等。能根據(jù)文言特殊句式的特點(diǎn),用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確翻譯。2.深入分析“學(xué)”的內(nèi)涵,領(lǐng)悟其思想價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。[來(lái)源:.Com]3.分析、評(píng)價(jià)孔子“不如丘之好學(xué)也”、六言六蔽、“不遷怒、不貳過(guò)”、“賢賢易色”等觀點(diǎn)
2024-11-19 18:00
【總結(jié)】二、當(dāng)仁,不讓于師中華民族有著五千年的文明史,在它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中,曾出現(xiàn)過(guò)許多光輝的文化巨人,他們的思想和著述對(duì)我們產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響,甚至對(duì)全人類(lèi)都產(chǎn)生過(guò)影響。其中,孔子這是這樣一位先哲圣人。1988年初,75位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎集會(huì),發(fā)表了宣言,其中講道:'人類(lèi)要在21世紀(jì)生存下去,就要從孔子那里尋找智慧。'有人說(shuō),若中
2024-11-15 13:19
【總結(jié)】《非攻(節(jié)選)》【背景探源】墨子,名翟,戰(zhàn)國(guó)時(shí)魯國(guó)人(或說(shuō)宋國(guó)人),墨家學(xué)派創(chuàng)始人。據(jù)孫詒讓考證,墨子生卒年在公元前468~公元前376年。他出身低微,“上無(wú)君子之子,下無(wú)耕農(nóng)之難”,可能是一個(gè)接近手工業(yè)勞動(dòng)者的讀書(shū)人。因而養(yǎng)成了注重節(jié)儉、勞身苦志的作風(fēng),“量腹而食,度身而衣”,吃的是“藜藿之羹”,穿的是“短褐之衣”
2024-11-28 11:09
【總結(jié)】1、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.燕相受書(shū)而說(shuō)之說(shuō):解釋B.請(qǐng)?jiān)S學(xué)者而行宛曼于先王請(qǐng):通“情”,真實(shí),實(shí)在C.卜子妻寫(xiě)弊褲也,常也寫(xiě):仿效D.其家甚智其子,而疑鄰人之父智:夸獎(jiǎng)2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.而身
【總結(jié)】孔子是中華文化的頂級(jí)設(shè)計(jì)師孔子是中華文化的頂級(jí)設(shè)計(jì)師,在天下大亂,禮崩樂(lè)壞的危難時(shí)刻,挺身而出,以知其不可而為之的執(zhí)著,彰顯了一種匡救天下責(zé)任的精神,他帶領(lǐng)弟子周游列國(guó)十四年,在顛沛流離中,不忘初心,砥礪前行,勾畫(huà)出宏偉藍(lán)圖——那就是《論語(yǔ)》選讀二思考:課文節(jié)選的孔
2025-08-16 01:47
【總結(jié)】《論語(yǔ)——知之為知之,不知為不知》導(dǎo)學(xué)方案教學(xué)目標(biāo):1.理解、運(yùn)用文中關(guān)于學(xué)習(xí)、從政和為人處世的名言警句,進(jìn)一步培養(yǎng)文言閱讀能力。2.感受孔子光輝人格魅力,感受人生和生存的大智慧。3.聯(lián)系自身學(xué)習(xí)實(shí)際,體會(huì)課文豐富的內(nèi)蘊(yùn),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn):、膾炙人口的成語(yǔ)的主要思想內(nèi)涵。2.重點(diǎn)欣賞文
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力1、理解并掌握重要的文言字、詞,句的準(zhǔn)確含義,加強(qiáng)文言知識(shí)積累2、辨析詞類(lèi)活用,特殊的句式特點(diǎn)。過(guò)程和方法1、對(duì)照注釋?zhuān)皡⒖甲g文,疏通文句,弄清楚文言實(shí)詞的用法2、誦讀全文,整體感知孟子的政治思想情感態(tài)度和價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生理解孟子與民同
2024-11-19 07:39
【總結(jié)】王語(yǔ)暴以好樂(lè)庶幾有諸獨(dú)樂(lè)樂(lè)孰樂(lè)臣請(qǐng)為王言樂(lè)管籥之音疾首蹙頞羽旄則王
2024-11-17 22:45
【總結(jié)】《鄭人有且買(mǎi)履者》教案《守株待兔》、《自相矛盾》、《濫竽充數(shù)》、《老馬識(shí)途》、《買(mǎi)櫝還珠》、《鄭人買(mǎi)履》、《扁鵲治病》、《宋人疑鄰》、《畫(huà)鬼最易》、《擊鼓戲民》、《魯人搬遷》、《心不在馬》、《曾子殺豬》、《自相矛盾》、《螳螂捕蟬》等出自《韓非子》的寓言故事深入人心,學(xué)生對(duì)原著較有興趣。本單元為《先秦諸子》教材的最后一個(gè)單元,之前課程
【總結(jié)】《仁義禮智,我固有之》教案1一、教學(xué)目標(biāo):1、繼續(xù)積累文言實(shí)詞、虛詞和有關(guān)的文言句式。[來(lái)源:Z#xx#]2、把握孟子的“四端”說(shuō)。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)孟子運(yùn)用層進(jìn)、對(duì)比和比喻說(shuō)理的方法。二、教學(xué)過(guò)程:(一)板書(shū)課題,出示教學(xué)目標(biāo):同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《孟子》選讀的最后一篇:《仁義禮智,我固有之
【總結(jié)】中小學(xué)教育()教案學(xué)案課件試題全冊(cè)打包先秦諸子荀子《大天而思之,孰與物畜而制之》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解作者,探究荀子天人相分的天人關(guān)系。2.掌握文言詞語(yǔ)的意義和用法,能將重點(diǎn)句子進(jìn)行翻譯。3.讀懂文本,了解荀子文章的基本特點(diǎn)、排比句的運(yùn)用。4.體會(huì)荀子對(duì)天人關(guān)系的思考?!疽朐?huà)題】