20xx冀教版數(shù)學一年級上冊第9單元20以內(nèi)的減法教材內(nèi)容說明(編輯修改稿)
2024-12-25 15:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和與其中的一部分，求另一部分 ” 的問題，為學生“想加算減”提供的典型素材。為了幫助學生形成“想加算減”的思想方法，兔博士提出“怎樣計算岸上有幾只鴛鴦呢”，教材還給出了括線圖。 “想加算減 ” 是進行口算的基本方法，是在 20以內(nèi)加法基礎(chǔ)上直接寫得數(shù)。如， 12－ 4＝□ ，根據(jù) 4＋ 8＝ 12，得到 12－ 4＝ 8。 教學活動中，首先要利用教材設(shè)計的典型問題，啟發(fā)學生想“水里游的 4只加上岸上的幾只等于 12呢 ” ， 并借助括線圖列出算式，理解 “想加算減 ” 的思考方法。同時，利用“試一試”中 12 5和 12－ 7兩道減法算式，重點讓學生說一說是怎樣想的，使學生掌握“想加算減 ”的口算方法。 第 3課時， 1 14減幾。教材選擇了“飛機場飛機起飛”的事例，圖上直觀顯示出飛機場原來有 13架飛機，起飛 5架的情境，提出“停機坪上還停著幾架直升機 ” 的問題和“自己試著算一算 ” 的要求，并呈現(xiàn)了“想加算減 ” 和“破十減”兩種算法。設(shè)計意圖一方面體現(xiàn)算法多樣化，另一方面進一步掌握“想加算減”或“破十減 ” 這兩種最基本的口算方法。教學活動中，首先要讓 學生讀懂圖意，知道“停機坪原來有 13架飛機，飛走了 5架，求停機坪上還有幾架飛機 ” ，然后列式計算，交流算法。 本節(jié)課雖然呈現(xiàn)了“想加算減”和“破十減”兩種方法，但不是要求學生全部掌握這兩種方法，學生只要會用一種方法計算就行。計算 13－ 5后，兔博士提出“ 13－ 8＝□ 怎樣算 ” ，引導學生把 13－ 5和 13－ 8聯(lián)系起來?！霸囈辉嚒卑才帕恕?14減幾”和“ 13減幾 ” 的題目，讓學生嘗試計算，都是對應兩個加數(shù)出題，注重提高學生的能力。 第 4課時， 1 1 1 18減幾。教材選擇了“汽車公司賣汽車 ” 的事例，給出了“原來有 1 5輛汽車 ” 的信息和“還有 8輛汽車 ” 的圖，提出“汽車公司賣出多少輛汽車 ” 的問題和“用自己的方法算一算”的要求，呈現(xiàn)了“想加算減 ”和“破十減”兩種算法?！霸囈辉嚒卑才帕?1 1 17減幾的練習。 本節(jié)課與上節(jié)設(shè)計思路完全一樣，教學重點是讓學生用個性化的方法自主解決問
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