【總結】《整理與復習》教學設計石家莊市裕華區(qū)神興小學郎茹教學內容:冀教版《數學》一年級上冊77、78頁。教學目標:1、經歷小組合作整理、交流20以內進位加法算式的過程。2、能把20以內的進位加法算式有規(guī)律的整理在加法表中,能夠發(fā)現20以內加法表中的規(guī)律。3、積極參與小組合作學習,感受小組合作解決問
2024-11-19 15:58
【總結】《11減幾》基礎習題1、填一填。2、看圖列式計算。3、算一算,填一填。4、在□里填上合適的數。5、想一想,填一填。6、圈一圈,算一算。
2024-11-28 19:42
【總結】《12減幾》基礎習題1、填空。12-()=74+()=1211-()=5()-9=32、寫出下列算式的得數。12-5=8+7=11-6=9+4=12-8=5+15=12-7=
2024-12-05 16:51
【總結】115、16、17減幾冀教版數學一年級上冊第九單元11教學目標1、經歷自主學習15、16、17、18減幾的計算過程。2、會計算15、16、17、18減幾的減法,能正確計算。3、能夠積極主動地參與數學活動,提高學習數學的興趣。21汽車公司賣出去多少輛汽車?原來有15輛車。
2024-12-07 21:02
【總結】《整理與復習》基礎習題一、直接寫出得數。二、算一算,填一填。三、看圖列式計算。四、在○里填上“>”“<”或“=”。五、寫算式,幫助小朋友放氣球。六、下面的算式對嗎?將不對的改正過來。七、解決問題。1、它們一共采了多少個松果?2、3
2024-11-27 22:00
【總結】《整理與復習》拔高習題1、填一填。(1)算8+6時,可以把6分成()和(),8和()湊成10,再加(),所以8+6=()。(2)8加上()就和12同樣多。(3)一個數,它由1個十和7個一組成,這個數比15大()。2、將2、3、4、5、6這5
【總結】《13、14減幾》教學設計石家莊市翟營大街小學許靜教學內容:冀教版《數學》一年級上冊第85、86頁。教學目標:1、結合問題情境,經歷自主嘗試13減幾的計算過程。2、能用“破十法”或“想加算減”的方法正確計算13、14減幾的減法。3、積極、主動地思考并與同學進行交流,掌握口算方法。課前準備:
【總結】《減法表的整理》教學建議教學目標:1、經歷小組合作整理、交流、討論減法表的過程。2、能把10以內的。減法算式有規(guī)律地整理在減1法表中。能發(fā)現減法表中的簡單規(guī)律,熟練地口算10以內的加減法。3、積極參與小組合作學習,獲得與同伴合作學習的成功體驗。教學建議:◆減法表的整理與運用第1題,整理減法表。(1)小
【總結】《13、14減幾》基礎習題1、在○里填上“>”“<”或“=”。10+5○149+10○1814―5○1013-6○11+13+10○1314-6○1313-9○2014-7○7+82、判斷題。(1)13-7=5????()(2)14-9=6
【總結】《15、16、17、18減幾》教學建議教學目標:1、經歷自主學習15、16、17、18減幾的計算過程。2、會計算15、16、17、18減幾的減法,能正確計算。3、能夠積極主動地參與數學活動,提高學習數學的興趣。教學建議:◆汽車銷售問題1、利用課件或圖片呈現問題和情境。讓學生口述問題,并列
【總結】《9加幾》教學建議教學目標:1、結合問題情境,經歷動手操作、用自己的方法計算、交流個性化算法的過程。2、能正確計算9加幾,了解“湊十”的方法。3、愿意與他人交流自己的算法,體驗算法多樣化。教學建議:◆9加31、用課件或圖片出示情景圖,讓學生說一說圖中的數學信息,然后提出“一共有多少只鵝”的問題,列出算式
【總結】《8、9的加減法》教學建議教學目標:1、經歷觀察情境圖、發(fā)現數學信息、從不同角度思考問題并列式計算的過程。2、會計算得數是8、9的加法和相應的減法,能根據括線圖寫出加法或減法算式。3、能根據情境圖中的信息提出簡單的加減問題,培養(yǎng)學生初步的問題意識。教學建議:◆游泳問題1、利用課件或圖片出示情景圖,讓學生了
2024-11-27 22:01
【總結】《加法表的整理》教學建議教學目標:1、在教師的指導下,經歷小組合作整理、交流、討論加法表的過程。2、能把10以內的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中。能發(fā)現加法表中的簡單規(guī)律。3、積極參與小組合作學習,體驗與同伴合作的樂趣。教學建議:◆加法表的整理與應用第1題,整理加法表。(1)這是學生第一次小組合作
【總結】1連加冀教版數學一年級上冊第八單元1教學目標1、結合問題情境,經歷嘗試計算三個數相加、認識連加算式的過程。2、能夠用不同方法計算三個數相加,會進行連加計算。3、了解可以用不同方法解決問題,獲得數學學習的成功體驗。19+5=9+3=8+5=7+6=
【總結】《連加》教學建議教學目標:1、結合問題情境,經歷嘗試計算三個數相加、認識連加算式的過程。2、能夠用不同方法計算三個數相加,會進行連加計算。3、了解可以用不同方法解決問題,獲得數學學習的成功體驗。教學建議:◆連加1、出示長頸鹿、馴鹿、梅花鹿情景圖,讓學生說一說每種鹿各有多少只。然后提出問題,鼓勵學生自己計