20xx冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第9單元20以內(nèi)的減法12減幾word教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 15:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生沒有想到算法（ 3），教師可在算法（ 2）的基礎(chǔ)上啟發(fā)： 師：同學(xué)的想法很好，由水 哪種算法更好。最后，讓學(xué)生直接口算 12－ 4＝ 8。 系，培養(yǎng)優(yōu)化自己算法的意識(shí)。 里的和岸上的鴛鴦加起來等于 12,直接想到減去水里的 4只，就等于岸上的只數(shù)。如果不考慮鴛鴦，只根據(jù) 4＋ 8＝ 12,你能想到怎樣計(jì)算 12－ 4嗎？ 如果算法（ 2）、算法（ 3）都沒有，教師介紹算法（ 2），啟發(fā)學(xué)生想到算法（ 3）。 師：上面幾種算法中，你們認(rèn)為哪種算法好？為什么？ 學(xué)生可能會(huì)說： ●根據(jù) 4＋ 8＝ 12 算出 12－ 4＝ 8的算法好。因?yàn)檫@樣計(jì)算比較快。 三、嘗試應(yīng)用 讓學(xué)生仔細(xì)觀察試 一試中的兩道題，然后想一想減去的兩個(gè)數(shù)與 12 的關(guān)系，再計(jì)算。 在分析算式的過程中，進(jìn)一步體會(huì)“想加算減”的計(jì)算方法。 師：你們能用這種算法很快算出11 減 7 等于多少嗎？ 板書： 11－ 7＝ 生：因?yàn)?4＋ 7＝ 11,所以 11－ 7＝ 4。 交流學(xué)生寫出的算式和想法。 了解學(xué)生對(duì)“想加算減”的方法掌握的情況。在交流中再次學(xué)習(xí)計(jì)算方法。 師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩道題，誰來說一說減去的 5 和 7 與 12 有什么關(guān)系？ 學(xué)生回答 5＋ 7＝ 1
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