20xx冀教版數(shù)學五年級上冊第5單元四則混合運算二帶中括號的三步混合運算教學設計(編輯修改稿)
2024-12-25 15:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ② 72＋ 32＝ 104（個） 104247。 4＝ 26（個） 468247。 26＝ 18（個） （ 2）列出兩個算式并解答 ①先算一個紙箱中裝了多少個皮球，再算 468 個皮球需要多少個紙算。 ②（ 72＋ 32）247。 4＝ 26（個） 468247。 26＝ 18（個） 方法（ 2）出現(xiàn)不了，不作介紹。 師：計算的結果對不對呢？請同學們用自己的方法檢驗一下吧！ 學生自己 檢驗，然后交流檢驗的方法，只要有道理就給予肯定。 師：通過檢驗，我們知道計算的結果是正確的?？匆豢窗逊植接嬎愕乃闶搅谐梢粋€綜合算式，怎樣做呢？ 生：要把 72＋ 32 用括號括起來。 三、混合運算 教師提出：如果把分步計算的算式寫成一個算式怎樣計算呢？學生說出要把 72＋ 32 括起來，然后教師說明：只有小括號不行，要用中括號，并邊讀邊寫出混合算式： 468247。 [（ 72＋ 32）247。 4] 把分步計算改寫成帶中括號的綜合算式，學生沒有知識基礎。教師介紹，有利于學生認識新知識，初步感受中括號的作用。 師：說得對！因為要先算出 4 個紙箱中一共有多少個皮球，所以要用小括號括起來。但是老師告訴你們，把這三個算式列成一個綜合算式只有小括號就不行了，還要用到一個新的符號，叫中括號。 教師板書：中括號 [ ] 師：這三個算式寫成綜合算式是這樣的： 教師邊讀邊板書： 468247。 [（ 72＋ 32）247。 4] 根據(jù)分步計算的過程，讓學生說一說綜合算式先算什么，再算什么，每一步求的是什么，師生共同完成脫式計算。 根據(jù)解決問題的過程，讓學生說出帶有小括號和中括號的運算順序，經(jīng)歷新知識的形成
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