20xx冀教版數學五年級上冊第5單元四則混合運算二帶中括號的三步混合運算教學設計-閱讀頁
2024-12-09 15:50本頁面
【正文】 根據分步計算的過程，讓學生說一說綜合算式先算什么，再算什么，每一步求的是什么，師生共同完成脫式計算。 師：根據剛才分步計算的過程，誰來說一說先算什么？求的是什么？ 生 1：先算 72＋ 32，求的是 4 個箱一共有多少皮球。 [（ 72＋ 32）247。 [104247。 4，求的是平均每個紙箱能裝多少皮球。 104247。 4 等于多少？ 生： 104247。 26＝ 18（個）。 分別提出：算式中只有小括號行不行？如果把“ 72＋ 32247。 在學生用已有知識說明只有小括號不行的背景下，歸納帶中括號的三步混合運算的順序，讓學生主動建構數學知識。 師：結合我們解決問題的過程，大家完成了這個有小括號，又有中括號的混合運算。（ 72＋ 32）247。 104，就不對了！ 學生說的意思對就可以。 4都括起來，可以嗎？ 板書出： 468247。 4） 生：也不行，這樣括號里要先算除法，再算加法，計算也不對！ 師：通過剛才的討論，我們明白了把這個三個分步計算的算式改寫成一個綜合算式，只有小括號是不行的，必 須再加上一個比小括號級別低的中括號。一個算式里，如果有小括號又有 中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。請同學們看書第 53 頁，讀一讀練一練上面的一句話。 四、課堂練習 練一練第1 題，讓學生先說一說運算順序，再獨立計算，然后全班交流。 師：通過剛才的總結，我們知道了：一個算式里，如果有小括號又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。請四名學生到 前面板演。 讓學生利用已學知識解決混合運算的實際問題。 學生自主解答，然后交流。 考查學生能否用混合運算知識解決實際問題。 學生自主解答，然后全班
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