20xx冀教版數(shù)學五年級上冊第5單元四則混合運算二帶中括號的三步混合運算教學設計-免費閱讀
【正文】 考查學生能否用混合運算知識解決實際問題。 師：通過剛才的總結(jié)，我們知道了：一個算式里，如果有小括號又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。 4） 生：也不行，這樣括號里要先算除法，再算加法，計算也不對！ 師：通過剛才的討論，我們明白了把這個三個分步計算的算式改寫成一個綜合算式，只有小括號是不行的，必 須再加上一個比小括號級別低的中括號。 師：結(jié)合我們解決問題的過程，大家完成了這個有小括號，又有中括號的混合運算。 4 等于多少？ 生： 104247。 [（ 72＋ 32）247。 師：說得對！因為要先算出 4 個紙箱中一共有多少個皮球，所以要用小括號括起來。 26＝ 18（個） 方法（ 2）出現(xiàn)不了，不作介紹。 師：哪位同學說說你是解答的？先算的什么？再算的什么？ 教 師適時板書算式。 生 2： 4 個箱子里面裝著大 小相同的 72 個花皮球和 32 個綠皮球。第（ 2）意見學生說出，教師給予激勵性評價，很有創(chuàng)造性。 師：對！同學們從小就玩小皮球，太熟悉啦！ 拿出小紙箱。 《帶中括號的三步混合運算》教學設計 石家莊市金地小學 廉瑞久 教學內(nèi)容： 冀教版《數(shù)學》五年級上冊第 53 頁。 師：看！老師這還有一個小紙箱，估計一下，這個紙箱能裝多少個這樣的小皮球？ 指名說數(shù)，如果有人說出離譜的特小和特大的數(shù)，讓學生自己用手比一比估計的皮球有多大一堆，給予否定。學生說不出，教師介紹，然后師生共同估計。 生 3：問題是：把 468 個這樣的皮 球裝在同樣的紙箱中，需要多少個紙箱？ 鼓勵學生自主解答。 學生可能出現(xiàn)以下兩種情況： （ 1）列出三個算式并解答。 師：計算的結(jié)果對不對呢？請同學們用自己的方法檢驗一下
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