20xx冀教版數(shù)學五年級上冊第5單元四則混合運算二帶中括號的三步混合運算教學設(shè)計(更新版)
【正文】 用小括號括起來可以嗎？讓學生說出不可以的理由，然后，師生總結(jié)帶中括號的三步混合運算的運算順序。 師：也就是再算中括號里的。 根據(jù)解決問題的過程，讓學生說出帶有小括號和中括號的運算順序，經(jīng)歷新知識的形成過程。 [（ 72＋ 32）247。 26＝ 18（個） （ 2）列出兩個算式并解答 ①先算一個紙箱中裝了多少個皮球，再算 468 個皮球需要多少個紙算。并對計算結(jié)果進行檢驗。 出示例題和紙箱圖。 師：說得對！但現(xiàn)在，老師就準備了一個小皮球，怎樣能知道這個紙箱大約能裝多少個小皮球呢？ 學生可能說出一下方法： （ 1）用廢紙照小皮球的大小做一些紙球，裝一裝。 課前準備： 一個能裝 20 個皮球的紙箱和一個小皮球。 在與他人交流算法的過程中，能有條理地表達解決問題的思考過程和結(jié)果，樹立學好數(shù)學的自信心。 知道了。 師：剛才，我們估計出了紙箱能裝多少個小皮球，下面我們就來解決一個皮球裝箱問題。 交流學生解決問題的方法和結(jié)果。 4＝ 26（個） 468247。 三、混合運算 教師提出：如果把分步計算的算式寫成一個算式怎樣計算呢？學生說出要把 72＋ 32 括起來，然后教師說明：只有小括號不行，要用中括號，并邊讀邊寫出混合算式： 468247。 4] 根據(jù)分步計算的過程，讓學生說一說綜合算式先算什么，再算什么，每一步求的是什么，師生共同完成脫式計算。 4，求的是平均每個紙箱能裝多少皮球。 分別提出：算式中只有小括號行不行？如果把“ 72＋ 32247。 104，就不對了！ 學生說的意思對就可以。請同學們看書第 53 頁，讀一讀練一練上面的一句話。 讓學生利用已學知識解決混合運算的實際
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