3教育管理如何步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代(編輯修改稿)
2025-08-27 00:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要實(shí)行民主管理，集中群眾的智慧，認(rèn)真做好學(xué)校各部分的協(xié)調(diào)工作，指導(dǎo)各部門和各類人員 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 制定工作計(jì)劃并順利實(shí)施。對(duì)學(xué)校行政一班人分管的條、塊、線的工作，要體現(xiàn)端平一碗水、把好一桿秤的原則，做到公平公正，全力支持，使每一個(gè)行政人員知道自己對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)和負(fù)責(zé)什么。國(guó)家教育部為了更有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和人才的選拔，積極推進(jìn)高考的改革。如廣東高考實(shí)行 “ ３＋ｘ ” 方案的改革等 。世界教育進(jìn)入當(dāng)代后，又重新呈現(xiàn)人格化的趨勢(shì)。由高科技直接帶動(dòng)的技術(shù)革命而形成的生產(chǎn)力，使得整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)生活更加豐富多彩。學(xué)習(xí)、工作靠電腦，精神消費(fèi)有電視、ｄｖｄ、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。人們更加渴望能得到尊重。哈佛大學(xué)的校長(zhǎng)指出： “ 以尊重的態(tài)度歡迎對(duì)方，以充沛的活力追求開放的思路，自由的探索以及真誠(chéng)的交流，這些都是尋找知識(shí)的必由之路。 ” 作為學(xué)校的管理者應(yīng)做到 “ 寬嚴(yán)有致，恩威并重，張弛有度 ” ，提倡人格化的管理，領(lǐng)導(dǎo)工作要注意靠個(gè)人交往的良好的人際關(guān)系來(lái)相輔，注重非權(quán)力因素的影響。只有將領(lǐng)導(dǎo)工作建立在對(duì)下屬關(guān)心、愛 護(hù)、尊重、信任、體貼、同情的情感之上，才能充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，消除年輕一代與年長(zhǎng)者的心理代溝，為教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)下一個(gè)寬松的學(xué)術(shù)氛圍。在管理活動(dòng)中關(guān)心并盡最大限度地滿足人的種種合理需要，尊重人的價(jià)值與尊嚴(yán)，并盡最大可
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