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正文內(nèi)容

3教育交流講話材料(編輯修改稿)

2024-08-27 00:44 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 用梯子爬到籃筐邊上,把籃球抱出來再進行比賽。 16 年以后 ,有人提議,籃網(wǎng)的底是不是可以剪掉。那怎么行?;@球得有籃子hellip。hellip。拿梯子的人第一個反對,因為他的工作沒了。最后把籃網(wǎng)的底剪掉以后,籃球也變得越來越好看。 有時候,我們習(xí)以為常的一切,進入新的時代,我們要問的,應(yīng)該是為什么不可以改變。 ,而是讓每個孩子成為最好 第 9 頁 共 20 頁 的自己最重要的是,學(xué)校的目標和任務(wù)一定會變。教育不是為了訓(xùn)練出隔壁家鄰居的孩子,而是讓每個孩子都能成為最好的自己。 今天學(xué)校面臨的很多壓力、兩難問題,從根本上來看,是教育目標 和任務(wù)的選擇問題,從根本上來說,就是我們想讓孩子變成什么樣的人。 今天的學(xué)校確實很難,安全問題變成一票否決。學(xué)校做任何事情都要擔心很多問題,要應(yīng)付家長的各種要求,應(yīng)對上層的各種考核。 很多孩子的教育不好跟媽媽有很大關(guān)系,自己學(xué)習(xí)不好的媽媽尤其焦慮。媽媽說,你看看別人家的孩子多優(yōu)秀 。孩子說,你瞧瞧別人家的媽媽多好。讀書有些人是天賦,有些人就是天才,一定要跟他學(xué)習(xí),那你為什么不把我生得像別人那么聰明呢。 教育是學(xué)校和家長共同的事情,但是家長必須信任學(xué)校,如果對學(xué)校有懷疑,我覺得就應(yīng) 該選擇轉(zhuǎn)學(xué)。以后,要從瞧瞧別人家的孩子,變成瞧瞧別人家的家長。要對家長進行改革和提升,才有可能讓教育變好。 今天,我們的教育是保護孩子在學(xué)校不出問題,但你不能保護孩子一輩子?,F(xiàn)在一到放學(xué),所有家長都等在學(xué)校門口。 我認為小學(xué)、初中就應(yīng)該讓他自己過馬路,自己在馬路上走一走,就應(yīng)該讓他自己坐公交車,騎自行車。在我小時候,背一個挎包,一路回家一路玩,多好的生活。難道現(xiàn)在連孩子自己放 第 10 頁 共 20 頁 學(xué)回家都不行了嗎。 學(xué)??梢员WC孩子在學(xué)校里不出問題,但是沒辦法保證他一輩子不出問題。我去以色列的時候, 請教了以色列的教育部部長:以色列孩子為什么那么獨立。 他告訴我,以色列的小學(xué)生有野外生存課程。這個課程真的會有孩子發(fā)生意外。 教育不是確保孩子沒有危險,而應(yīng)該是教會孩子如何面對危險,如何解決問題。教育不是確保孩子成功,而是教會孩子如何面對失敗,面對挫折,面對成功和成功背后的失敗。 我們要告訴孩子,失敗了沒什么。有時候失敗也挺好的,因為人生一定會有無數(shù)次失敗和挫折。人生這一輩子,成功的次數(shù)其實少得可憐,告訴孩子們這些真實的事情,他才會有自信面向未來。 傳導(dǎo)給孩子,要慮但不能焦今天,社會把焦慮傳導(dǎo)給了家長,家長又把焦慮傳導(dǎo)給了學(xué)校,但學(xué)校絕對不能把這些焦慮再傳導(dǎo)給孩子們。 學(xué)校的壓力非常大,我們要慮,但是不能焦,慮就是我們要思考怎么辦。 美國的科學(xué)家做過一份調(diào)查研究。他們花了 45 年時間,跟蹤研究 5000 名天才兒童。 結(jié)果發(fā)現(xiàn), 90%以上的天才兒童后來的成長并沒有多大成就。 第 11 頁 共 20 頁 相反,讀書成績一般,但經(jīng)常參加各種活動,又經(jīng)歷過挫折,還喜歡天天運動的人,未來都有可能成功。 所以,有沒有適合孩子的教育才是最重要的,一個真正厲害的 老師不是看他能把一個天才學(xué)生教成什么樣,而是看他能給一個普通學(xué)生帶來什么改變。如果老師是孩子的教練,那么校長就是總教練,做好老師們的教練。 ,但是比任何時候都要有領(lǐng)導(dǎo)力。今天全社會面臨的問題,校長需要的擔當,就是對未來的遠見,改變和堅持的勇氣。 我在企業(yè)里面做了 20 年的 ceo、董事長和創(chuàng)始人,領(lǐng)導(dǎo)力不是別人給的,而是你自己必須得擔當。你為一個人擔當,你就是一個普通的職員 。如果你為十幾個人擔當,你就是一個經(jīng)理人或者小老板 。當你為一個國家十幾億人、幾億 人擔當,你就是總統(tǒng)、你就是總理。 領(lǐng)導(dǎo)力是堅持。堅持和固執(zhí)是有差別的,一個明顯的區(qū)別,固執(zhí)的人總在說我,而堅持的人總是在說我們。固執(zhí)的人很難改變,而堅持的人不斷調(diào)整。固執(zhí)的人是以過去為中心,而堅持的人以未來為中心。 領(lǐng)導(dǎo)力很難訓(xùn)練。所以別的崗位都是培訓(xùn)上崗,校長往往是先上崗、再培訓(xùn)。我們國家有一個黨的建設(shè)、黨的發(fā)展體系,特別是中央黨校、省黨校,我們培養(yǎng)干部有一套系統(tǒng)體系。但我發(fā) 第 12 頁 共 20 頁 現(xiàn)我們沒有校長培訓(xùn)體系,在座可能絕大部分沒有經(jīng)過校長培訓(xùn)再當校長的,你們是上了崗以后,再學(xué)會怎么當校長。 如果沒有一個校長體系,上來每個人犯幾年錯誤,就很麻煩。很多人是因為會教書而當校長,很多農(nóng)村老師是當了很多年老師,沒有校長了,就當了校長。 所以我自己覺得中國學(xué)校教育能力的提升,必須要有一個校長的學(xué)校,中國需要一個校長的培訓(xùn)體系和領(lǐng)導(dǎo)體系建設(shè)。 將來老師越來越多,學(xué)校的個性越來越發(fā)達,每個學(xué)校有獨特的領(lǐng)導(dǎo)能力、風(fēng)格,如果沒有經(jīng)過訓(xùn)練、沒有經(jīng)過體系思考,是很難成功的。 ceo,也可以用做 ceo 的方式當校長過去我是用當老師的方法做 ceo,我最感到驕傲的是六年老 師的訓(xùn)練,其實一個優(yōu)秀的老師,他永遠希望自己的學(xué)生比自己強,希望學(xué)生有出息,當你帶著善良
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