【文章內(nèi)容簡介】 用梯子爬到籃筐邊上，把籃球抱出來再進(jìn)行比賽。 16 年以后 ，有人提議，籃網(wǎng)的底是不是可以剪掉。那怎么行?；@球得有籃子hellip。hellip。拿梯子的人第一個(gè)反對，因?yàn)樗墓ぷ鳑]了。最后把籃網(wǎng)的底剪掉以后，籃球也變得越來越好看。 有時(shí)候，我們習(xí)以為常的一切，進(jìn)入新的時(shí)代，我們要問的，應(yīng)該是為什么不可以改變。 ，而是讓每個(gè)孩子成為最好 第 9 頁 共 20 頁 的自己最重要的是，學(xué)校的目標(biāo)和任務(wù)一定會變。教育不是為了訓(xùn)練出隔壁家鄰居的孩子，而是讓每個(gè)孩子都能成為最好的自己。 今天學(xué)校面臨的很多壓力、兩難問題，從根本上來看，是教育目標(biāo) 和任務(wù)的選擇問題，從根本上來說，就是我們想讓孩子變成什么樣的人。 今天的學(xué)校確實(shí)很難，安全問題變成一票否決。學(xué)校做任何事情都要擔(dān)心很多問題，要應(yīng)付家長的各種要求，應(yīng)對上層的各種考核。 很多孩子的教育不好跟媽媽有很大關(guān)系，自己學(xué)習(xí)不好的媽媽尤其焦慮。媽媽說，你看看別人家的孩子多優(yōu)秀 。孩子說，你瞧瞧別人家的媽媽多好。讀書有些人是天賦，有些人就是天才，一定要跟他學(xué)習(xí)，那你為什么不把我生得像別人那么聰明呢。 教育是學(xué)校和家長共同的事情，但是家長必須信任學(xué)校，如果對學(xué)校有懷疑，我覺得就應(yīng) 該選擇轉(zhuǎn)學(xué)。以后，要從瞧瞧別人家的孩子，變成瞧瞧別人家的家長。要對家長進(jìn)行改革和提升，才有可能讓教育變好。 今天，我們的教育是保護(hù)孩子在學(xué)校不出問題，但你不能保護(hù)孩子一輩子?，F(xiàn)在一到放學(xué)，所有家長都等在學(xué)校門口。 我認(rèn)為小學(xué)、初中就應(yīng)該讓他自己過馬路，自己在馬路上走一走，就應(yīng)該讓他自己坐公交車，騎自行車。在我小時(shí)候，背一個(gè)挎包，一路回家一路玩，多好的生活。難道現(xiàn)在連孩子自己放 第 10 頁 共 20 頁 學(xué)回家都不行了嗎。 學(xué)?？梢员ＷC孩子在學(xué)校里不出問題，但是沒辦法保證他一輩子不出問題。我去以色列的時(shí)候， 請教了以色列的教育部部長：以色列孩子為什么那么獨(dú)立。 他告訴我，以色列的小學(xué)生有野外生存課程。這個(gè)課程真的會有孩子發(fā)生意外。 教育不是確保孩子沒有危險(xiǎn)，而應(yīng)該是教會孩子如何面對危險(xiǎn)，如何解決問題。教育不是確保孩子成功，而是教會孩子如何面對失敗，面對挫折，面對成功和成功背后的失敗。 我們要告訴孩子，失敗了沒什么。有時(shí)候失敗也挺好的，因?yàn)槿松欢〞袩o數(shù)次失敗和挫折。人生這一輩子，成功的次數(shù)其實(shí)少得可憐，告訴孩子們這些真實(shí)的事情，他才會有自信面向未來。 傳導(dǎo)給孩子，要慮但不能焦今天，社會把焦慮傳導(dǎo)給了家長，家長又把焦慮傳導(dǎo)給了學(xué)校，但學(xué)校絕對不能把這些焦慮再傳導(dǎo)給孩子們。 學(xué)校的壓力非常大，我們要慮，但是不能焦，慮就是我們要思考怎么辦。 美國的科學(xué)家做過一份調(diào)查研究。他們花了 45 年時(shí)間，跟蹤研究 5000 名天才兒童。 結(jié)果發(fā)現(xiàn)， 90%以上的天才兒童后來的成長并沒有多大成就。 第 11 頁 共 20 頁 相反，讀書成績一般，但經(jīng)常參加各種活動，又經(jīng)歷過挫折，還喜歡天天運(yùn)動的人，未來都有可能成功。 所以，有沒有適合孩子的教育才是最重要的，一個(gè)真正厲害的 老師不是看他能把一個(gè)天才學(xué)生教成什么樣，而是看他能給一個(gè)普通學(xué)生帶來什么改變。如果老師是孩子的教練，那么校長就是總教練，做好老師們的教練。 ，但是比任何時(shí)候都要有領(lǐng)導(dǎo)力。今天全社會面臨的問題，校長需要的擔(dān)當(dāng)，就是對未來的遠(yuǎn)見，改變和堅(jiān)持的勇氣。 我在企業(yè)里面做了 20 年的 ceo、董事長和創(chuàng)始人，領(lǐng)導(dǎo)力不是別人給的，而是你自己必須得擔(dān)當(dāng)。你為一個(gè)人擔(dān)當(dāng)，你就是一個(gè)普通的職員 。如果你為十幾個(gè)人擔(dān)當(dāng)，你就是一個(gè)經(jīng)理人或者小老板 。當(dāng)你為一個(gè)國家十幾億人、幾億 人擔(dān)當(dāng)，你就是總統(tǒng)、你就是總理。 領(lǐng)導(dǎo)力是堅(jiān)持。堅(jiān)持和固執(zhí)是有差別的，一個(gè)明顯的區(qū)別，固執(zhí)的人總在說我，而堅(jiān)持的人總是在說我們。固執(zhí)的人很難改變，而堅(jiān)持的人不斷調(diào)整。固執(zhí)的人是以過去為中心，而堅(jiān)持的人以未來為中心。 領(lǐng)導(dǎo)力很難訓(xùn)練。所以別的崗位都是培訓(xùn)上崗，校長往往是先上崗、再培訓(xùn)。我們國家有一個(gè)黨的建設(shè)、黨的發(fā)展體系，特別是中央黨校、省黨校，我們培養(yǎng)干部有一套系統(tǒng)體系。但我發(fā) 第 12 頁 共 20 頁 現(xiàn)我們沒有校長培訓(xùn)體系，在座可能絕大部分沒有經(jīng)過校長培訓(xùn)再當(dāng)校長的，你們是上了崗以后，再學(xué)會怎么當(dāng)校長。 如果沒有一個(gè)校長體系，上來每個(gè)人犯幾年錯誤，就很麻煩。很多人是因?yàn)闀虝?dāng)校長，很多農(nóng)村老師是當(dāng)了很多年老師，沒有校長了，就當(dāng)了校長。 所以我自己覺得中國學(xué)校教育能力的提升，必須要有一個(gè)校長的學(xué)校，中國需要一個(gè)校長的培訓(xùn)體系和領(lǐng)導(dǎo)體系建設(shè)。 將來老師越來越多，學(xué)校的個(gè)性越來越發(fā)達(dá)，每個(gè)學(xué)校有獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)能力、風(fēng)格，如果沒有經(jīng)過訓(xùn)練、沒有經(jīng)過體系思考，是很難成功的。 ceo，也可以用做 ceo 的方式當(dāng)校長過去我是用當(dāng)老師的方法做 ceo，我最感到驕傲的是六年老 師的訓(xùn)練，其實(shí)一個(gè)優(yōu)秀的老師，他永遠(yuǎn)希望自己的學(xué)生比自己強(qiáng)，希望學(xué)生有出息，當(dāng)你帶著善良