20xx春教科版科學四下11生活中的靜電現(xiàn)象(編輯修改稿)
2024-12-25 14:20 本頁面
【文章內容簡介】 參與度是決定教學效果的重要因素。因此，在學法的選擇上，我主要運用觀察法和實踐操作法。 讓學生觀察并思考靜電現(xiàn)象，這一安排不僅給學生獨立思考的機會，而且也教給學生觀察的思維方法。 兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動來學習知識，發(fā)展自己的智慧。 因此，讓學生自己操作一些靜電現(xiàn)象的小實驗，親身感知、體驗靜電感應，從而培養(yǎng)學生通過動手操作獲得知識的能力。 五、 說教學準備 根據(jù)本節(jié)課的 教法和學法，我 確定如下教學準備 ： 小組 準備 ： 塑料筆桿、碎紙屑、 氣球 、繩子等。 教師 準備 ： 塑料筆桿、碎紙屑、多媒體 課件等 。 六、說教學流程 基于以上構想，我將整個教學流程設為以下三個環(huán)節(jié)：體驗靜電現(xiàn)象；認識電荷與電荷之間的相互作用；認識電流的形成與電源；課堂總結。 （一） 體驗靜電現(xiàn)象 教學實踐表明：接近學生生活的“小魔法”，能有效地激發(fā)學生學習的興趣，大大調動學生參與學習的積極性和主動 性。因此在新課伊始，我會用塑料筆桿吸引碎紙屑的小魔法導入新課 —— 生活中的靜電現(xiàn)象。接著讓學生們自己動手做塑料筆桿吸引碎紙屑和氣球粘墻上的小 魔法，然后交流一些生活中常見的靜電現(xiàn)象，如脫下毛衣時，經常會聽到啪啪的響聲，讓學生們知道靜電存在于我們周圍的一切物質之中，包括人類在內的生物和非生物。 （二）認識電荷與電荷之間的相互作用 1．認識
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1